数学人教版七年级上册有理数的乘法.4.1有理数的乘法（3） .docVIP

1.4.1 有理数的乘法（3） 班级 姓名 学号 【要求 【要求】 独立思考，每位同学作好口答准备，随机抽取，全班共同交流． 1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算； 2、学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习； 学习重点、难点：正确运用运算律，使运算简化。 【学习过程】 一、旧知回顾 计算： （1） （－6）×5= ； 5×（－6）= ； （2） [3×（－4）]×（－5）= ； 3×[（－4）×（－5）]= ； 追问：（1）有理数乘法法则内容是 ； （2）几个非零有理数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 【要求 【要求】 先独立完成,时间3分钟，然后组内交流，随机抽取一个小组汇报，其他小组给予评价并交流不同答案． 任务一：感受乘法运算律在有理数相乘中运用 思考： 请同学们并比较以上计算的结果，说说你的发现？ ① ； ② ； 2.运用乘法的运算律计算： ①（－85）×（－25）×（－4）； ②（－）×15×（－1）； 【归纳】在有理数乘法计算常常可以将 、 先相乘. 【要求】先独立思考1分钟，然后组内交流 【要求】 先独立思考1分钟，然后组内交流，随机抽取一个小组汇报，其他小组给予评价并交流不同答案． 尝试用合适的方法计算：（＋－）×12 ； 【追问】比较两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？哪种解法运算简便？ 【变式】改错： （-24）×（＋－） 解:原式=（-24）×+（-24）×+（-24）× ------① = －6+(－20)+16 -------② =－10 --------③ （1）请你指出以上运算中的错误是第 步，错误原因是 ； （2）请你写出正确解题过程： 【拓展】计算： ①9 ×18； ②（－9）×（－11）+12×（－9）； 【巩固】计算： 三、围绕问题，反思总结 （1）有理数乘法法则内容是 ； （2）几个非零有理数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ （3）说说我们是如何运用乘法的运算律简便运算的？ 四、达标检测，反馈提升 【课堂检测】 姓名 学号 得分 【要求 【要求】 独立完成，时间5分钟，组长做完后交老师批改，并批改组内成员的检测，组长完成后登分． 《补充》P12-13 “有理数乘法（3）”第1-6题； (B组)（20分） 《补充》“有理数乘法（3）”第7题； 【每日一题】 1.计算： ① ② 2.如果有理数a,b满足∣ab－2∣+(1－b)2=0，试求 的值。 【课后反馈】 课作：回忆“有理数乘法”的知识独立完成 必做:《自主》P27 “自主领悟” 选做:《自主》P28 “自主检测” 家作：《自主》P29 “自主检测”及“有理数除法”学程单第一、二部分。