数学人教版七年级上册有理数的减法(2).docVIP

有理数的减法（第二课时） 一.教学目标 1．理解加减法统一成加法的意义,能熟练地进行有理数加减法的混合运算.； 2．通过加减法的相互转化,培养学生的应变能力,口头表达能力及计算能力． 3．通过揭示有理数的加减法转化，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想． 二.教学重难点 1．重点：把加减混合运算理解为加法算式． 2．难点：把省略括号的和的形式直接按有理数加法进行计算． 三.教学过程设计: 复习引入： 有理数加法的法则 有理数加法的交换律__________________________________________ 有理数加法的结合律 课前测试 （一）计算: （1）85-27= （2）27-85=27+(-85)= -(85-27)= （3）(-13)-(-21)=-13+(+21)=21-13= （4）(-13)-(+21)=-13 +(-21)= （5）(-21)-(-13)=-21+(+13)=-(21-13)= （6）(+21)-(-13)=21+(+13)= 　 （二） 计算： （1） 3.2-(-4.8)= 3.2+(+4.8)= （2） （3） 0 -5.6=0+(-5.6)-= （4） 课本23页[例5] 计算: (-20)+(+3)-(-5)-（+7）） 分析：这个算式中有加法，也有减法，可以根据有理数减法法则，把它改写为 (-20)+(+3)+(+5)+（-7）） 巩固练习： 1.将下列算式都转化为加法: ①(－２)＋（＋３）－（－５）－（＋７）　②（－７）－（＋５）＋（－４）－（－８） 2．将下列算式先转化为加法，再写成省略加号的和的形式。 　①（－７）－（＋５）＋（－４）－（－１０）　 　②　 四．知识链接：有理数加减混合运算的步骤 　　　　　　　１．将减法转化为加法运算； 　　　　　　　２．省略加号和括号； 　　　　　　　３．运用加法交换律和结合律，将同号两数相加； 　　　　　　　４．按有理数加法法则计算． 五．课堂练习 1，已知 a-=4, b-=5, c-=7,求代数式 a-b-c的值． 解: 2，若a0, b0, 试求|a-b+1 | - | b-a-1 |的值 解: 3，（1） 两个负数的和为a,他们的差为b, 则a与b的大小关 系是（A　） 　 A. ab B. ab C. a=b D. a￡b （2） 已知b0，a0,则a，a-b，a+b的大小关系是 ( D ) A. aa-ba+b B. a+baa-b C. a-ba+ba D. a-baa+b 4，点A，B在数轴上分别是表示有理数a，b, A，B两点间的距离表示为|AB | = | a-b | 回答下列问题： （1）数轴上表示2和5的两点间的距离是 （2）数轴上表示-2和-5的两点间的距离是 （3）数轴上表示1和-3的两点间的距离是 （4）数轴上表示x和-1的两点间的距离是 | x+1 |, 如果 | AB | =2，那么 5，设〔x〕 表示不超过数x的整数中最大的整数， 例如　〔2.53〕=2， 〔-1.3〕= -2，根据此规定，试做下列运算： （1）〔5.3〕+〔3〕= （2）〔-4.3〕+〔0.3〕= （3）〔0〕+〔-2.7〕= 六．课后练习： １．式子写成省略加号的和的形式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．计算　：⑴ (-10)-(-13)+(-4)-(-9)+6 　⑵ ⑶ 3，填空 （1）比 小2的数是_________,比 大3的数是 ___________. （2）6 - | x-y |的最大值___, 此时 x与y是什么关系____ （3）如果| a | =4, | b |=8，a与b异号, 则a-b=____ 4，求值: 若a与 -3 的相反数的和为 -1, b的绝对值等于2, c =-6 , 求代数式 a-b+c的值 解: 5．计算 ⑴　12－（－18）+（－7）－15　　　　⑵　4.7－(－8.9)－7.5+(－6) ⑶　6.1－3.7＋1.8－4.9　　　　⑷（＋9）－（＋10）＋（－2）－（－8）＋3 ⑸　 七．总结与反思：