数学人教版九年级上册23.1 图形的旋转（1）.docVIP

《23.1 图形的旋转（1）》教学设计 三十三中 李学文 教学目标 1.了解旋转及其有关概念. 2.理解图形旋转的基本性质. 3.会画出简单平面图形旋转后的图形. 教学重点 旋转、对应点的有关概念及其应用． 教学难点 发现“对应点与旋转中心的夹角相等”的性质． 教学过程 一、导入新课 师：我们学过的平移、轴对图形的概念是什么？它们有什么性质？ 生：思考、回答. 二、新课教学 1．观察实例得出旋转概念． 师：（1）请同学们看讲台上的大时钟，有什么在不停地转动？绕什么点转呢？从现在到下课时针转了多少度？分针转了多少度？ 生：口答. 师：点评：时针、分针、秒针在不停地转动，它们都绕时钟的中心转．从现在到下课时针转了_______度，分针转了_______度． （2）再看自制的好像风车风轮的玩具，它可以不停地转动．如何转到新的位置？ 生：回答. 师：这些现象有什么共同特点？ 生：思考. 师、生：共同特点是如果我们把时针、风车风轮当成一个图形，那么这些图形都可以绕着某一固定点转动一定的角度． 归纳：像这样，把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度，叫做图形的旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角． 如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两个点叫做这个旋转的对应点． 2．通过类比试验探究旋转的性质 师：探究：如图，在硬纸板上，挖一个三角形洞，再另挖一个小洞O作为旋转