雨花台区—第二学期四数学期中测试质量分析报告.docVIP

PAGE / NUMPAGES 雨花台区2003—2004年第二学期 四年级数学期中测试质量分析报告 一、命题指导思想 四年级数学期中考试是一次合格性测试,是了解四年级学生阶段性学习情况的一次测试。本次命题的基本依据是全日制义务教育数学课程标准（实验稿）、全日制义务教育小学数学大纲（试用修订），主要内容是苏教版小学数学六年制第八册教材的前四个单元内容。试卷注意突出新的教学理念,体现新的呈现方式；在考查学生必备的知识与技能的基础上，注重过程和方法的考查，注意培养学生的应用意识、创新意识、探究精神和实践能力。 二、成绩统计、整体水平分析情况 整体水平情况表 班级数 统计人数 总 分 平 均 分 及格率 优秀人数 优秀率 29 1342 122522 91.3 99.1% 922 68.7% 抽样结果表明：我区小学四年级数学前半学期教学质量较好，大部分学生双基扎实，学习效果较好；过程和方法得到了重视，注意培养学生的应用意识和解决问题的能力。从学生的答卷中也反映出教学中存在的问题，如何引导学生主动、生动、活泼地进行学习，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，应当引起广大教师的重视。 2、不同学校差异性比较表 ? 平 均 分 及 格 率 优 秀 率 最 高 92.8 100% 79.8% 最 低 88.5 97.7% 54.9% 从差异性比较表中可以看出，平均分、及格率相差不大，但优秀率有差异。扎实做好培优工作，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。 3、各校平均分成绩如下： 4、各校优分率成绩如下： 三、错题分析 本次期中试卷中，主要存在以下几个方面的普遍错误类型，例举、简析如下： （一）审题不够认真造成错误 例1、第一部分第3大题选择题第1小题：125308000（ ）13亿，备选项3个“≈”、“﹥”和“﹤”；本题得分率相对较低，部分学生由于没有认真审题，“分级”数数时不够细致，或者不会把较大的数进行改写，错误地选了“≈”导致失分。 例2、第二部分第4题：计算下面图形的面积。（单位：厘米） 10 8 6 本题得分率为83.6%。绝大部分错误的学生列式为： 10× 10×6÷2 或 10×8÷2 = 60÷2 = 80÷2 = 30（平方厘米） = 40（平方厘米） ? 这两种错误都有一个共同点：审题不够认真，看图时观察不仔细。要是学生在完成过程中仔细想一想：三角形的底和高各是多少？它们是一组对应的底和高吗？可能错误会减少，建议教师在平时的教学中，帮助学生学会认真审题，从小养成良好的学习习惯。 （二）简便计算方法掌握不牢 例3、第二部分第3题：用简便方法计算，有些学生方法不会，典型错误主要有以下两种： 2 6 0310 8 0 6 0 6 1 1 9 6 1 8 6 1 0 0 1 8 0 2 6 0 310 8 0 6 0 6 1 1 9 6 1 8 6 1 0 0 1 8 0 × 2 4 0 7 2 3 6 4 3 2 乘积中的“0”漏写 口算有误，除法的简便方法没有掌握。 （三）、生活联系不足造成错误 例4、第四部分第6题：“把一张6分米的正方形红纸裁成三角形小红旗，已知三角形的底为2厘米，高为3厘米。最多可裁出小红旗多少面？ 本题得分率为81.2%。比较典型的错误答案有“3×2÷2=2（平方厘米），6÷2=3（面）”、“6×6=36（平方厘米），3×2=6（平方厘米），36÷6=6（面）”、“6÷（3×2÷2）=2（面）”等。一方面，说明学生三角形面积计算公式不清楚，没有除以2；同时，单位换算没有注意；另一方面，也说明学生对这样的实际生活问题缺乏体验，教师在教学过程中，对学生生活联系指导不足。 （四）、学生思维的灵活性不强造成错误 例5、第一部分第3题：“甲、乙两个阴影部分的面积关系是（ ）。 A、甲﹥乙 a 甲 乙 b a 甲 乙