数学人教版九年级上册22.3 实际问题与二次函数第1课时.docxVIP

22.3 实际问题与二次函数第1课时 1.教材分析：函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。二次函数也是一种数学建模的方法。本课主要是从学生感兴趣的实际问题为背景，引导学生建立二次函数的模型，求出二次函数的表达式，以解决实际生活中的求最值问题。教师可以引导学生通过。 2.学情分析：教学时，教师可以引导学生通过配方或直接应用顶点公式来求值，让学生学会灵活解题。但对于函数自变量的取值范围，学生往往容易忽略，教师做好能够多举实例，引导学生分析问题，解决问题，以达到熟练程度。 3.教学目标：1、经历探索并建立二次函数的模型的过程，学生初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。 2、探究并学会求二次函数在实际问题中的最大值和最小值。 3、体会二次函数是最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。 4.教学重点建立二次函数的模型解决实际问题。 教学难点 合理从现实问题中建立二次函数的数学模型。 5. 教学过程设计 一、情境导入 1、通过配方法，写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点： （1）y=6x+12x; (2)y=-4x+8x-10 学生自主探究解决问题，部分学生板演： 解：（1）y=6(x+1)-6,抛物线的开口方向向上，对称轴为x=-1,顶点是（-1，-6） （2）y=-4(x-1)-6,抛物线的开口方向向上，对称轴为x=-1,顶点是（-1，-6）；