动物病理课程标准.doc

江西生物科技职业学院 《动物病理》课程标准 一、适用对象 高等职业教育层次的学生。 二、课程性质 B类必修课程,是畜牧兽医类专业的专业主干课程。 通过本课程学习，要求学生能将动物病理的理论和技术应用于疾病的预防、诊断和治疗，从微观水平探讨各种疾病的发生发展机制从而更准确地理解动物疾病的发生发展机理，使学生具备尸体剖检、动物实验和标本观察等实践能力，为学好后继专业课打好基础。还可通过尸体剖检、活体组织检查和动物实验等手段直接参与疾病诊断，从而保证疾病诊断的准确性。 本课程是前导课程包括有机化学、家畜解剖生理、动物生物化学，后续课程动物药理、动物疫病、牛羊生产、禽生产、猪生产等课程。 三、参考学时 72学时。 四、学分 4学分。 五、课程目标 通过任务引领项目教学，要求学生掌握动物病理的基本理论知识和学习方法，使学生具备尸体剖检、动物实验和标本观察等实践能力，为学好专业课打好基础。还可通过尸体剖检、活体组织检查和动物实验等手段直接参与疾病诊断，从而验证临床工作效果，研究疾病发生发展的规律。 (一)知识教学目标 1.掌握疾病的概念和发生原因。 2.了解疾病的机理和转归。 3.掌握疾病的常见基本病理过程和病理变化。 4.了解和掌握动物组织器官常见病变。 5.熟悉动物尸体剖检术式、剖检注意事项、剖检记录的编写和病理材料的采集、保存、送检方法。 (二)能力培养目标 1.能识别疾病常见的眼观病理变化，了解病理大体标本的制作和保存技术。 2.能识别组织器官常见的病理组织学变化，了解组织切片制作技术。 3.能观察和分析疾病状态下动物机体机能和代谢的变化。 4.能独立进行常见动物的尸体剖检，并能综合分析病变，对疾病做出初步诊断。 5.能做好剖检记录和填写病理剖检报告。 6.能对微生物学检验材料、病理组织学检验材料和毒物检验材料进行采集、保存和送检。 （三）思想教育目标 1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德，具有法制观念。 2、具有互助协作的团队精神和较强的责任感和认真的工作态度。 3、热爱动物医学事业，敬业爱岗；具有自强、自立、竞争、合作、拼搏、实干的精神。 4、具有科学求实的态度，严谨的学风和开拓创新的精神。 5、具有适应各种环境、各种职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。 6、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 六、设计思路 本课程标准以就业为导向，通过社会调研邀请行业专家对畜牧兽医专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力分析，并以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为基础确定本课程的内容，课程内容是动物疫病防治员、动物防疫检疫工、执业兽医资格中的重要模块。教学实施通过把本课程所要求掌握的基本技能按工作过程分解成若干项目并创设工作任务，借助实训引入相关的专业知识，倡导学生“做中学”，在工作过程中加深对专业知识的理解和技能应用，使学生具备动物疫病控制工作的职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 七、内容纲要 项目一：常见病变的识别与分析 1.参考学时：32学时。 2.学习目标 （1）能够正确识别常见器官的眼观病变 （2）根据疾病发生原因和机理初步制定治疗方案 3.工作任务 任务一 水肿的识别与分析 参考学时 4学时 学习目标 掌握水肿眼观变化 熟悉水肿的发生机理与类型，能够初步分析各种类型水肿的发生机理。 培养识别水肿眼观病理变化并进行描述的能力，分析问题的能力和利用已知知识解决问题能力。 相关实践知识 识别水肿的病理变化 针对不同类型的水肿有效地控制。 相关理论知识 1.水肿、浮肿、积水等概念2.水肿发生的原因及机理3.常见水肿发生机理 4.掌握皮肤、粘膜水肿，浆膜腔水肿、肺水肿等的病理变化5.水肿结局与对机体的影响 拓展知识 体液的组成及泌尿机理 任务二 脱水的识别与分析 参考学时 4 学时 学习目标 掌握脱水眼观变化，熟悉脱水类型与发生机理，能够初步分析各种类型脱水的发生机理。 掌握各种类型脱水的补液方法，培养识别脱水眼观病理变化并进行描述的能力，分析问题的能力和利用已知知识解决问题能力。 相关实践知识 识别脱水的类型、病变。 根据脱水类型确定补液原则和方法。 相关理论知识 1、脱水概念2、脱水的类型及各型发生的原因、特征3、了解各类机理及病理变化，补液原则 4、各类脱水的区别要点。 拓展知识 尿液生成影响因素 任务三 酸碱平衡紊乱的识别与分析 参考学时 4 学时 学习目标 掌握酸碱平衡紊乱的发生原因、机理及对机体的影响。 掌握酸碱平衡紊乱时动物的临床特点。 能够辨别酸碱平衡紊乱的临床特点，并实施相应的救治措施 相关实践知识 根据临床特点判断酸碱平衡紊乱类型。 根据酸碱平衡紊乱的类型实施相应的救治措施。 相关理论知识 1.酸碱平衡的调节 2.酸碱平衡调节紊乱的类型 3.酸碱平衡紊乱对机体的影响、机体的代偿