2019年八年级物理上册第三章第一节温度教学设计新版新人教版.docVIP

PAGE 3.1《温度》教学设计 【教学目标】 1. 理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度； 2. 了解并记住生活环境中一些常见物体的温度值。 【教学时间】2课时 第一课时 新课引入 指导学生观察下面的图片，思考后填空。 教师提问：请用一句话描述下图中俩人当时各自的感受状态。 甲___________ 甲___________ 乙__________ 学生甲：好冷呀! 学生乙：好热呀! 教师提问：上面的回答中的冷热指的是温度，哪什么叫温度呢？ 学生回答后教师归纳：物体的冷热程度叫温度 教师指导学生参与下面的体验活动： 把两只手分别放入热水和冷水中，过一会，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？ 学生回答后教师归纳： 靠感觉去判断物体的冷热并不都可靠。 教师引导： 想一想，怎样才能准确知道物体温度的高低呢？ 一、温度计 1. 温度的测量工具——温度计 要准确地判断温度的高低，就需要使用测量温度的工具——温度计进行测量。 想想做做 自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞进瓶口中。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。 抽生回答放入热水中和放入冷水中时观察到的现象 2、液体温度计工作原理 教师由上面的观察活动引入液体温度计工作原理： 液体温度计工作原理:液体的热胀冷缩。 3. 常用液体温度计 寒暑表、体温计、实验用温度计。 教师展示不同常用液体温度计事物 拓展：液体温度计常用的液体：酒精、煤油、水银。 实验室用温度计的结构 二、摄氏温度 1.温度的单位及规定 ⑴ 在1个标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃ ⑵ 在1个标准大气压下，沸水的温度规定为100℃ ⑶ 在0℃和100℃之间平均分成100等份，每1份代表1摄氏度，记为 2. 液体温度计的认读 上面温度计的温度分别是： 小资料：自然界的一些温度（单位℃） 第二课时 三、温度计的使用 首先要看清温度计的量程； 温度计的量程，即温度计所能测量温度的范围。 所测的温度过高 损坏温度计 所测的温度过低 测不出温度 教师介绍后注意强调：测量时不能超过温度计的量程。 动画显示：超过量程，你的温度计可能就玩完了哟! 其次要看清温度计的分度值。 配合简单的动画学生教师讲解：温度计的分度值是一小格所代表的温度值，由它决定测量的精度。 教师归纳：使用前应根据需要选择量程和分度值合适的温度计。 实 验 用温度计测量水的温度 1. 在测量水的温度前，思考下图中哪些做法和读数方法是正确的？哪些是错误的？错误的错在哪里？ 2. 指导学生完成实验。 教师在实验中应注意强调: 1.温度计的玻璃泡要全浸在液体中，不要碰靠到容器底和容器壁； 2.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； 3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计内的液面相平。 教师也可以根据实际情况在先观摩实验视频后再指导学生完成实验 实验视频 用温度计测量水的温度 四、体温计 1. 体温计的作用及特点 2. 缩口的作用 测体温时，水银膨胀通过缩口缓慢挤到直管内。 体温计离开人体，水银遇冷收缩，细管内的水银断开，由于缩口很细，直管内的水银来不及退回玻璃泡就在缩口处断开，不能自动退回液泡中。温度计离开人体后指示的仍是测量时人体的温度。 使用注意：使用体温计前要将玻璃泡朝下用力甩几下。 本课小结 一、温度计 1. 温度的测量工具 2. 液体温度计的工作原理 3. 常用的液体温度计 二、摄氏温度 1. 温度的单位与规定 2. 液体温度计的认读 四、体温表 1. 体温计的作用及特点 2. 缩口的作用 课堂练习 1. 温度是表示物体 程度的物理量，常用的温度计是利用 的性质制成的，在一标准大气压，摄氏温度以 为0℃ 参考答案：冷热；液体的热胀冷缩；冰水混合物的温度。 2. 我们用来测量人的体温的温度表叫________, 它的的测量范围是_____________，分度值是_______。人的正常体温大约是_______，读作___________。如果我们用测完一位 38.5 ℃的发烧病人的体温计没有向下甩就去测正常人的体温，其测量结果会是 ℃ 参考答案：体温计；35℃～42℃；0.1℃；37℃ 3. 给体温计消毒的正确方法是（ D ） A．用开水煮 B．