数学人教版七年级上册整数加减--去括号.docVIP

《 HYPERLINK 整式的加减》去括号教案设计 中江永丰 丁锐 （一）教材分析 本节课是初中数学“数与代数”部分的一个基础内容，是在学生学习了代数式的基础上引入的。本节课所学的去括号法则是以后所要学习的化简代数式、解方程、解不等式等内容的重要环节。因此，可以看出，本节课在初中数学中的特殊地位。 （二）教学目标 1、知识目标： （1）学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号的法则，并较为牢固地掌握。 （2）理解去括号就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法则。 （3）能正确且较为熟练地运用去括号法则化简整式。 2、能力目标： （1）培养学生的观察、分析、归纳能力。 （2）锻炼学生的语言概括能力和表达能力。 （3）培养学生的知识分解、知识整合能力。 3、情感目标： （1）让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神。 （2）通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。 （三）教学重、难点 重点：去括号法则及其运用。 难点：括号前面是“—”号，去括号时，应如何处理。 （四）教具准备 多媒体课件 教科书 （五）教学过程 一、复习 1..你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？ 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 用字母表示为: a(b+c)=ab+ac 2.学生练习：计算 （1）6×（ eq \f(1,6) － eq \f(2,3) ） （2）－6×（ eq \f(1,4) － eq \f(1,3) ） 3.用类比的方法计算下列各式 6（a-2b）= 6（-a+2b)= -6(a-2b)= -6(-a+2b)= 二、新课讲授 = 1 \* GB3 ①+（x-3） ② - （x-3） 分析：+（-a+c）可以看作+1×（-a+c） - （- a-c）可以看作-1×（-a-c）． -a-c=（-a）+(-c）利用分配律，可以将式子中的括号去掉。 解：+（x-3） 解： - （x-3） =+1×（x-3） =（-1）×（x-3） =1×x+1×(-3) =（-1）×x+（-1）×（-3） =x-3 = -x+3 归纳：去括号法则 括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项符号不变； 括号前是“ - ”号，把括号和它前面的“ - ”号去掉，括号里各项符号都改变。 简记为：“-”变，“+”不变，要变全都变。 顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。 用三个字母a、b、c表示去括号前后的变化规律: a+(b+c)= a+b+c a-(b+c)= a-b-c 随堂练习： 1.去括号： = 1 \* GB3 ①a+(b-c)= ②a- (b-c)= = 3 \* GB3 ③a+(- b+c)= = 4 \* GB3 ④a- (- b+c) 2. 口答：（1）a + (– b + c ) = ( 2 ) ( a – b ) – ( c + d ) = ( 3 ) – (– a + b ) – c = ( 4 ) – (2x – y ) – ( - x2 + y2 )= 例题讲解 为下面的式子去括号 = 1 \* GB2 ⑴ 8a+2b+(5a-b) ⑵ (5a-3b)-3(a2-2b) 强调：第（1）题括号内每一项都要乘以+1，第（2）题括号内每一项都要乘以-3。 解：原式= 8a+2b+5a-b 原式= 5a-3b+(-3)xa2+（-3）x（-2b） = 13a-b = 5a-3b+(-3a2)+6b =-3a2+5a+3b 随堂练习： 1. 去括号：① 2（3a+b） ②-7（-a+3b-2c） ③ -3（-2a+3b） ④ 4（2x-3y+3c） 2. 错误我纠正： 三、小结：这节课我们学到了什么？ 1.去括号的依据是：分配律 2.去括号的法则 3.去括号在整式加减中的运用 你觉得我们去括号时应特别注意什么？ 去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉。 如果括号前是 “