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有理数加法的运算律【学习目标】 1.正确理解加法交换律、结合律，并能 运用字母表示运算律的内容.2.能运用运算律较熟练地进行加法运算.【重点难点】 灵活运用加法运算律简化运算；【教学过程】一、温故知新 1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？ 加法交换律 、加法结合律其类容是什么？ 例如 ⑴ 5 +3.5 = 3.5+5 2)（5+3.5）+ 2.5 = 5 +（3.5+2.5）2、你会用字母表示它吗？1）a+b=b+a2）(a+b)+c=a+(b+c)3.问题：加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围？二、自主探究 试一试 ⑴ 30+(－20)= (－20）+30= ⑵ [8+(－5)]+(－4)= 8+[(－5）+(－4)]=1010－1－1你能发现什么?这又说明了什么? 归纳：由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应， 即：两个数相加，交换加数的位置，和______.式子表为：——————— 这就是加法交换律。 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和______.式子表示为____________________ .这就是加法结合律。不变a+b=b+a不变(a+b)+c=a+(b+c)三、应用巩固（要求学生板演，然后与同伴交流自己的想法）例1 计算：1） +26 +（－18）+ 5 +（－16）=（26+5）+[（－18）+ (－16）]=31+(—34)= —（34—31）= —32) (—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33） =[(—2.48)+（—7.52)]+[(+4.33)+(—4.33)=(—10）+0= —10例2 10筐苹果，以每筐30千克为基准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下：2， -4， 2.5， 3， -0.5, 1.5, 3， -1, 0， -2.5. 问这10筐苹果总共重多少千克？ 解:根据题意得： 2+(-4)+2.5+3+(-0.5)+1.5+3+(-1)+0+(-2.5)=(2+3+3)+(-4)+[2.5+(-2.5)]+[(-0.5)+(-1)+1.5]=8+(-4)=4 所以这10筐苹果总重量为：30x10+4=304（千克）【议一议】回顾例1、例2的解答，思考：将怎样的加数结合在一起，可使运算简便？归纳 ： 1.一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。2.有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。3.有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。四、课堂练习 课本P34页练习1题（小组合作，交流并展示成果）五、小结 这节课同学们利用加法的运算律将怎样的加数结合在一起,可使运算简便？六、思维拓展 绝对值不大于10的整数有___ 个，它们的和是___. 七、作业 1.P34页习题2.6第3题（1）、（3）、（4 ）。第4题（1）、（2 ）2.预习2.7有理数的减法 再 见
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