数学人教版七年级上册正方体展开图.docVIP

七一中学、七一华源中学“一师一优课”比赛教学设计方案 授课教师姓名 陈思思 任教年级和学科 七年级数学 e-mail地 址 1194413631@ 教材版本 人教版 授课对象 七 年级 4 班 信息技术环境 StarC 课题名称：正方体展开图 一、学习内容分析（学习内容、知识结构、在教材中的地位以及本课的课型） 本课学习几何体的展开图，是在小学已经认识了正方体、长方体、圆柱的展开图的基础上，深入学习立方体等常见的多种展开图，是继从“视图”的角度体会了立体图形与平面图形的转化关系后，再从“展开图”的角度体会二者之间的关系，是我们将来对立体图形进行定量研究的认知基础． 二、学习目标分析（根据课程标准和学科核心素养的要求，描述本课的具体目标，做到明晰（学生懂）、具体、可操作；说明本课重点及难点） 通过本课的学习，我希望同学们能够： 教学目标： 1. 能画出正方体的11种展开图，并能根据展开图判断相对的两个面的位置； 2. 通过观察和动手操作，经历和体验图形变化的过程。 3. 培养试验操作能力和空间想象能力，提升几何学习兴趣。 三、学生学情分析 本课学习几何体的展开图，是在小学已经认识了正方体、长方体、圆柱的展开图的基础上，深入学习立方体等常见的多种展开图，是继从“视图”的角度体会了立体图形与平面图形的转化关系后，再从“展开图”的角度体会二者之间的关系，是我们将来对立体图形进行定量研究的认知基础． 四、教学策略设计（如何落实教学目标，如何突破重点、难点的策略和方法） 教学重点： 　　通过“展开”和“围成”两种途径认识常见几何体的展开图． 教学难点： 探究正方体的所有的平面展开图 五、教学环境及资源准备（信息技术环境和设备的使用，配置学习资源包括微课、导学案、训练题、自主学习任务单，设计学科与信息技术融合点，如何实现交互） 教学环境：Starc 资源准备：1.微课。2.导学案。3.训练题。4.几何画板。 六、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，说明设计的意图以及如何使用信息技术设备和资源） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及设备使用 导疑 展示正方体 观察手中的正方体 培养学生观察能力。 电子白板 引探 发指令 剪开正方体的棱得到平面图形 用剪刀剪开手中正方体得到展开图 培养学生动手操作能力。 电子白板，几何画板。 释疑 提出三个问题 思考剪开了棱？展开图周长？展开图特点？ 培养学生探索精神，培养解决问题的能力。 电子白板。 启思 共有几种展开图？相对面什么特点？ 学生上台展示自己的展开图，有多少种不同的？ 培养学生解决问题能力。归纳方法和结论。 微视频。 精练 引导学生解决习题。 展示答案，讲解理由。 举一反三，归纳总结。 投影仪。电子白板。 七、教学评价设计（创建量规或一个自我评价表，帮助学生对自己的学习进行评价） 八、教学板书设计（可粘贴图片） 九、教学后的反思（在完成教学后填写）