2018_2019年高中生物专题检测试卷专题4生物技术的安全性和伦理问题专题5生态工程新人教版.docxVIP

专题检测试卷(专题4、5) (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求) 1．自从1983年第一株转基因植物问世以来，已有数十种乃至上百种转基因植物在世界各地的实验室中诞生，随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的下列说法不正确的是(　　) A．转基因植物的果实或其他部分作为食物可能会引起食用者产生不良反应 B．转基因植物可能与它们的近缘野生物种发生自然杂交，可能破坏生态系统的稳定性 C．基因污染是一种不可以增殖的污染 D．为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须在周围设置缓冲带作物 答案　C 解析　食用转基因的食物时，可能会因外源基因产生的性状对食用者造成不良反应，故A项正确；转基因植物是人造物种，可能与自然物种杂交，而危及生态系统的稳定性，故B项正确；在大面积种植转基因植物时，要在周围设置缓冲带作物以防止转入基因的扩散，故D项正确；基因污染是一种可以增殖的污染，可通过繁殖而传递下去，故C项错误。 2．下列关于转基因技术的叙述中，错误的是(　　) A．科学家应科学地认识、评估和利用转基因生物 B．社会公众在购买相关产品时应享有知情权 C．转基因生物有可能被用于制造“生物武器” D．转基因生物的研究和利用不会影响生态系统的稳定性 答案　D 解析　转基因技术打破了自然物种原有的界限，改变了生态系统中的能量流动和物质循环，有可能使生态系统的稳定性遭到破坏。 3．70年代基因工程技术刚兴起的时候，都以微生物作为实验材料，且必须在“负压”(低于外界大气压)的实验室里操作。这里“负压”的作用主要是(　　) A．防止重组基因的生物进入人体或逃逸到外界，从而对环境造成基因污染 B．提高微生物的基因突变频率 C．加快微生物的繁殖速度 D．避免其他微生物对实验材料的污染 答案　A 解析　由于转基因生物对人类影响的正负效应很难在短时间内发现，为了安全起见，将实验材料放在负压条件下操作与培养，目的是防止重组基因的生物进入人体或逃逸到外界，从而避免造成基因污染。 4．下列关于生物技术安全性的说法中，错误的是(　　) A．制订相应的法规、条例规范生物技术的应用 B．拥有生物武器是一个国家综合实力的象征，各国均应加强研究和制造 C．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质 D．高致病性的基因重组到高传染性的病毒基因组中，就可能在人或动物群体中迅速蔓延 答案　B 解析　生物武器的生产、储运和使用都将对受害国的民众以及世界上爱好和平的人们造成极度恐慌和致死危害，我们应坚决禁止生物武器。 5．体细胞克隆技术的发明，在生物科学发展史上具有重要意义。但是，它也同其他事物一样，既有积极的一面，也有消极的一面。下面哪项不符合克隆技术积极的一面(　　) A．丰富生物的多样性，促使生物进化 B．有利于生物界基因库的保护 C．有利于一些濒临绝迹的动物的保护 D．有利于生态系统的稳定 答案　A 解析　克隆技术只繁殖自然界中已有的物种，不能丰富生物的多样性。 6．下列哪项是对待生物技术的理性态度(　　) A．转基因技术是按照人们的意愿对生物进行的设计，不存在负面影响 B．转基因农作物对于解决粮食、能源等问题起了积极作用，同时也存在一定风险 C．克隆技术如果被不合理利用将给社会造成灾难，应禁止任何克隆研究 D．转基因技术如果被恐怖分子利用将可能导致人类灭绝，应停止转基因研究 答案　B 解析　转基因技术是按照人们的意愿对生物进行的设计，但由于技术方面的原因和人为因素的存在，仍有产生负面作用的可能；科学从来都是一把双刃剑，任何科学进步都有有益和有害两个方面，是造福人类还是危害人类，关键在于人类如何对待和利用它，而不能因噎废食。 7．为解决不孕夫妇的生育问题而诞生的“试管婴儿技术”与“设计试管婴儿”的区别是(　　) A．根据愿望设计婴儿的性别 B．根据愿望生育一个婴儿 C．根据需要取用婴儿的造血干细胞 D．根据需要取用婴儿的器官 答案　B 解析　试管婴儿与设计试管婴儿的目的不同。前者是为了得到一个孩子；后者是为了获得符合特定要求的孩子，并从这个孩子身上得到细胞、组织等。 8．运用转基因技术培养的单细胞“工程硅藻”，可把光合作用合成的有机物以脂质形式储存起来。科学家计划在海水中大量培养“工程硅藻”，捕捞后从中提炼“生物柴油”。与矿物柴油相比，使用这种“生物柴油”的优点是(　　) ①可再生　②不显著增加碳排放　③不排放含硫废气 ④不会对生态环境造成负面影响 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 答案　A 解析　转基因生物柴油来自“工程硅藻”，其成分是脂质，与矿物柴油比较，其优点是：可再生，不显著增加碳排放，不会排放含硫废气，减少环境污染。对生