小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义（一）教案.docVIP

小数的意义（一）教案 ---余家希望小学王饶洁 一、教学内容 北师大版数学四年级下册第一单元第2、3页内容《小数的意义（一）》 二、教材分析 小数的意义（一）是一节概念课，是在学生学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。小数意义的探究与理解，是本节课的重点难点。 三、学情分析 学生在三年级以元、角、分为主要素材初步认识了小数，在此基础上，进一步认识小数的意义。本节课通过生活中的元角分等素材，认识小数与十进分数的关系，将小数与十进分数之间建立联系。部分同学对于之前的“分数的意义”与小数的组成部分及读法”有些生疏，所以有必要先复习，在此基础上进行新课。 四、教学目标 知识与技能：在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。 过程与方法：经历小数的发现、认识过程，体验探究、迁移、推理的学习方法。 情感态度与价值观：了解数学知识的产生过程，激发学习兴趣，培养学生动手实践、合作探究的学习习惯。 五、教学重点 理解小数的意义 六、教学难点 掌握分数与小数的关系 七、教法 尝试引导，组织合作 八、学法 迁移比较，分析归纳 九、教学准备 PPT、正方形纸、附页1 十、课型 新授 十一、课时安排 1课时 十二、教学过