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幼儿园环境创设总结及小结 时间过得真快，一转眼一个学期就过去了。这个学期 我们大班结合主题进行了两次环境创设分别是《生活万花 筒》《我爱家乡》通过和幼儿们一起收集材料布置环境，我 发现“环境是幼儿的老师”。这句话告诉我们环境对幼儿的 重要性。幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探索和 学习幼儿园环境创设总结及小结。就如《纲要》所指出的: 环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合。 儿童是通过与环境的相互作用生成并开展活动的。因此， 结合主题创设适宜的环境是儿童“发展的关键”幼儿园环 境创设总结及小结。 一：结合主题创设环境 儿童的发展离不开“有准备的环境”为幼儿预备一个 适合的环境，提供幼儿自发性探究与 自我调整的教具教材、设计多种难度不同的活动，让 幼儿以自由选择的方式选择自己想要的教具、教材及活动 来从事；以自己的学习步调来学习，是教师应有的义务。 同时，协助孩子在环境中探索、让幼儿在轻松的活动中与 环境中的物体、事件和人之间相互互动，并通过这些互动 慢慢建构自己的知识，也是教师应有的义务幼儿园环境创 设总结及小结。 :家园配合，共同收集材料 在这学期两次的环境创设中，家长们的功劳也是不小 的。当我们出了通知要准备什么东西时，家长们都积极的 配合。特别是亲子作品，家长和孩子们一起动手。 三：利用废旧材料制作教玩具 12345班上创设了 “娃娃医院”这个区角孩子们特别喜 欢，里面投放的材料就是利用家里的药盒，药罐，等一些 废旧物品。益智区中好玩的电线，也是孩子们家中找来的 废旧电线。特别是配班李老师充分利用一些废旧月饼盒做 出了许多好玩又实用的数学操作材料。让我们班在环境创 设评比中获得了比较好的成绩。 通过环境创设这样的活动，让我了解到教师作为环境 的重要因素，将在观察、了解、评估和指导的过程中，成 为儿童适时发展的“辅导者”，也可以说是在幼儿学习的过 程中扮演“学习催化剂“的角色，帮助及支持孩子自发的 活动，协助孩子探索、实验、寻求知识的方向幼儿园环境 创设总结及小结。就如《纲要》所指出的：教师必须尊重 儿童的发展与人格，应善于利用人、事、时空等各种要 素，努力创设利于儿童发展的各类环境，教师必须重视儿 童的年龄特征与个别差异，了解儿童的内在需要，不同的 兴趣爱好和潜在的发展的可能性，给儿童自我发展的机 会。 环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合 理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在 与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解 各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一 学年来，我园以〃让孩子成为环境的主人〃为目标，努力为 幼儿创设一个属于他们的天地幼儿园环境创设总结及小结。 并取得了明显的成效。现着重从以下几下方面进行小结 一、为幼儿提供有效的操作材料。 操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学 习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有 效地促进幼儿的发展为最终目的幼儿园环境创设总结及小 结。我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设 操作材料的过程中能树立以儿童为本，以幼儿发展为本 的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转 化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操 作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的 材料设置进行分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要, 重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调 动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获 得主动、有效的发展。 二、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创 新。 123 45活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一, 它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此 项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责教 师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设 意图、理念。由全体教师对该班活动区环境创设情况进行 研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都 进行认真的分析，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别 人也提高了自己。 三、让孩子自主创设〃孩子的世界〃。 过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的， 幼儿只占小部分的参与幼儿园环境创设总结及小结。环境 布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中， 幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、 色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面 都未能体现以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、 尝试、改进，秉承上学期的研究探索成果，我园要求教师 马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着〃以幼儿为 本〃的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝 到了成功的甜蜜。现在各班活动室创设的方式是：大部分 贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集 的一些