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1.3.2 有理数的减法 第1课时 有理数的减法;计 算：
① 8＋（－21）＝ ； ②(－12) ＋(－8) ＝
③ (－9) ＋ 9 ＝ ；
填空： 被减数 — ＝ 差。
;思考;学习目标：
1. 知道有理数的减法法则.
2. 能熟练地运用有理数的减法法则进行有理数的减法运算.
3. 通过加与减两种运算的对立统一关系，建立“转化”的数学思想.
学习重、难点：
重点：有理数的减法法则及其运用.
难点：有理数减法法则的推导.;;减法是加法的逆运算，计算3－(－3)，就是求出一个数x，使得 x＋(－3)＝3，因为6＋ (－3) ＝3，所以x ＝ 6，即
3－(－3) ＝6 ①
另一方面，我们知道
3＋ (＋3) ＝6 ②
由①、②两式，有3－(－3) ＝3＋ (＋3) ③;1.这些数减－3的结果与它们加＋3的结果相同吗？;从中又能有新的发现吗？; 可以发现，有理数的减法可以转化为加法来进行.;减法运算转化成加法运算要点：两变一不变.;例4 计算:;＝(－3)＋5
＝2;＝ 7.2＋4.8
＝12;练习：教材第23页; 在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗?
一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？;2.计算：（1）比2oC 低 8oC 的温度；
（2）世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155米．珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高度 米。;随堂演练;2.填空.
（1）7＋_______＝4（2）(－9)＋____＝9
（3）12＋_______＝0（4）(－8)＋______＝－15
3、如果│a│=7,│b│=5,试求a-b的值
4、（选作题）a、b在数轴上的位置如图所示，请在横线上填“〈”“=” 或“〉”
(1)a b (2)a+b 0 (3)a-b 0
;课堂小结;1.完成练习册本课时的习题。
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