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例1： 阿凡提给别人写信时，有人偷看，阿凡提在信上写道：“朋友啊，要说的话还很多，可是后边有个不知廉耻的家伙在偷看，因此我不能写了”。那个人质问阿凡提，我什么时候偷看了，你为什么骂我。阿凡提说：“你没有看信，怎么知道我骂你呢？” 例2 ：阿凡提的故事。毛拉告诉阿凡提，女人的话任何时候都听不得，阿说“这怎么办呢？今早我女人说要把两只肥羊送给你，现在不送了吧！”毛拉楞了半天说：“有时候可以听”。 在平时说话写文章时，稍不注意，也会出现逻辑矛盾，如： 1、 他的意见基本正确，一点错误也没有 2、 作业做完了，还有一点 3、 深夜，抬头望去，整个大楼漆黑一片，只有五楼上一个房间还亮着灯。 第三节 矛盾律 第二节 传统归纳逻辑 3、公式： 场合 先行（或后行）情况 被研究现象 （1） A、B、C a （2） A、D、E a （3） A、F、G a … … … （1ˊ） —、B、D — （2ˊ） —、C、G — （3ˊ） —、D、F — … … … --------------------------------------------------- 情况A是a现象的原因（或结果）。 4、特点：两次求同，一次求异。 。 正事例组 负事例组 第二节 传统归纳逻辑 5、注意： 应用求同求异并用法时, 为了提高其结论的可靠性程度: 要尽可能增加所考察的正、负事例, 尽可能选择并比较正、负事例组的相同情况, 以便使正、负两事例组的差别为仅有一个情况出现与不出现。 第二节 传统归纳逻辑 四、共变法 1、内容： 在被研究现象发生变化的若干场合中，唯有一个情况也发生变化，那么这个唯一变化的情况便是被研究现象的原因（或结果）。 2、实例： 1917年，美国的生理学家雅克洛布等人发现，在其他条件不变而气温正常变化的情况下，气温每降低8℃，果蝇的寿命可延长一倍。例如，果蝇在26℃的环境下活35～50天，在18℃的环境下大约活100天，在10℃的环境下可活200天。 由此可断定，果蝇的寿命与气温有关。 第二节 传统归纳逻辑 四、共变法 3、公式： 场合 先行（或后行）情况 被研究的现象 （1） A1、B、C a1 （2） A2、B、C a2 （3） A3、B、C a3 … … … --------------------------------------------- 情况 A是a的原因（或结果） 。 4、特点：同中求变。 第二节 传统归纳逻辑 五、剩余法 1、内容： 如果已知某一复合的被研究现象中的部分是某情况作用的结果，那么这个复合现象的剩余部分就是其他情况作用的结果。 2、实例： 1855年，德国夫顿堡矿业学院的矿物学教授威斯巴克发现了一种新矿石。他首先请当时著名化学家李希特对矿石作定性分析，发现其中含有银、硫和微量的汞等。后来，他又请文克勒做一次精确的定量分析，一方面证明李希特对矿物成分的分析是正确的，但另一方面又发现，把各种化验出来的已知按百分比加起来，始终只得到93%，还有7%的含量找不到下落。文克勒认为，既然己知成分之和只得93%，那么剩余的7%必定是由矿物中含有的某种未知元素所构成。 于是，他对矿石进行分离和提纯，终于得到新元素。 第二节 传统归纳逻辑 五、剩余法 3、公式： 复合的被研究现象a、b、c是其他复合情况现象A、B、C作用的结果； b是B作用的结果； c是C作用的结果； ----------------------- a是A作用的结果。 4、特点：由余果求余因。 第三节 现代归纳逻辑 概率的古典定义 随机事件：在某种条件下可能出现，也可能不出现的现象，我们称之为随机事件或偶然事件。如：我今年考上大学的机会不太大 随机事件的概率：通过试验,对随机事件出现的可能性大小可给出一个定量的度量