模块教学计的实施与评价反思.ppt

模块8 教学设计的实施与评价反思 * 主讲人 李龙教授 　　学习目标 　　1．了解教学设计成果的评价量表和评价方法。 　　2．反思自己的教学设计成果，对其进行进一步优化。 　　3．了解说课的方法和技巧。 　　4．了解教学实施效果的评价方法，从而了解教学实施中的指导策略与注意事项。 　　5．在小组活动中进一步体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动的评价与反思过程中加强反思的意识。 　　预期学习成果 　　1．选择一份教学设计成果的评价量表 　　2．进一步完善后的教学设计成果 　　3．本模块的学习记录 活动1：了解教学设计成果的评价量表与方法 　小组活动1：选择一份教学设计成果的评价量表 　自主活动1：了解教学设计成果评价的方法 活动2：了解说课评价方法与量表 　小组活动2：了解说课的含义与方法 　小组活动3：了解说课评价量表 活动3：分享和优化教学设计成果 　小组活动4：组内评价/优选教学设计成果 　师生互动1：优秀教学设计成果的全班汇报 　自主活动2：完善并提交教学设计成果 活动4：教学实施效果的评价 　师生互动2：了解教学实施效果的评价量表 　师生互动3：全班汇报优秀教学实施案例与评价 　小组活动5：讨论教学实施中应注意的问题 活动5 填写评价量表 　自主活动3：填写量表，检查学习成果 重点 重点 　　活动1：了解教学设计成果的评价量表与评价方法（60分钟） 　　小组活动1：选择一份教学设计成果的评价 量表（30分钟） 　　1．了解教学设计成果的种类 　　阅读理论导学中的材料，思考下列问题： 　　◆您知道还有哪些形式的教学设计成果？ 　　◆您在教学过程中曾制作过哪些形式的教学设计成果？ 　　请在小组内部进行交流，并讨论课堂教学设计成果中教 学设计方案、教学资源的重要性，将你们的观点记录在教材 中。 　　　　　　　　　教学设计的成果 　　教学设计可以分为宏观层次和微观层次，不同层次的 教学设计成果表现形式不同。 　　宏观层次的教学设计主要面向大型、复杂的教学系统， 其教学设计成果可以是学习系统、网络课程、课程及教材、 教学资源库、题库系统、评价系统等。 　　微观层次的教学设计主要面向具体课程内某个单元、 某堂课的设计，其教学设计成果大多是面向课堂教学、单 元教学的教学设计方案、媒体教学材料、学习资源、活动 模板等。 　　只有课堂教学设计方案和媒体教学材料有机结合，才 能真正在教学中发挥作用，提高教学效果，因此本模块着 重讨论对这两种教学设计成果进行评价的方法。 　　2．思考教学设计成果的评价维度 　　阅读配套光盘 “模块８” →“阅读资料” → “教学 设计成果评价”部分的资料，在阅读的同时，请和您 的小组学员一起讨论完成下面的表格。 评价原则 评价维度 　　　　　　　教学设计成果评价的原则 　　1．完整性和规范性 　　一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容： 一份规范的教学设计方案和一份媒体素材清单及多媒体资 源。 　　规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过 程： 　　（1）教学目标阐述 　　（2）学习者特征分析 　　（3）教学策略选择与学习活动设计 　　（4）教学资源和工具的设计 　　（5）教学过程设计 　　（6）学习评价和反馈设计 　　（7）总结和帮助 　　完整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学涉及 到的各类媒体素材清单，如投影、幻灯、挂图、模型、计 算机软件等。 　　2．可实施性 　　（1）时间因素： 　　（2）环境因素 　　（3）教师因素 　　（4）学生因素 　　3．创新性 　　（1）既能发挥教师的主导作用、又能体现学生的主体地位； 　　（2）教法上有创新，能激发学生的兴趣； 　　（3）有利于促进学生高级思维能力的培养； 　　（4）体现新理念、新方法和新技术的有效应用。 　　4．媒体资源的支持性 　　（1）教育性：能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。 　　（2）科学性：正确地反映了学科的基础知识或先进水平。 　　（3）技术性：传递的教学信息达到了一定的技术质量。 　　（4）艺术性：具有较强的表现力和感染力。 　　（5）经济性：以较小的代价获得了较大的效益。 　　3．案例观摩与研讨 　　进入配套光盘“模块８”→“案例”→“教学设 计成果评价案例”下的两个教学设计成果及评价案例， 进一步讨论教学设计成果的评价维度与评价原则，填 写配套光盘 “模块８”→“活动模板”下的 “教学 设计成果的评价维度与原则”，并将其以附件的形式 提交到网络培训平台的全班讨论区“模块８－教学设 计成果的评价维度与原则”主题中。 　　4．选定教学设计成果的评价量表 　　小组内研讨配套光盘“模块８”→“评价参考量表”中 两份“教学