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浅谈中考中的书面表达 黎安初级中学 吴天明 书面表达题的设计目的和宗旨 《英语课程标准》中强调对写的要求为:根据写作要求,收集准备素材;能起草短文、短信等;能运用常见的连词表示顺序和逻辑关系;能描述人物或事件.同时,根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明. “写”是英语学习的四项基本技能之一,也是学生知识迁移能力的集中体现. 应用性书面表达则是书面表达中更贴近实际,更具有实用性的一类,也是中考试题中的重点.是对学生写作能力,学生的词汇、语法等方面知识掌握情况和灵活运用所学知识进行自主创作能力的综合性的考查. 书面表达题的特点 △书面表达是英语知识的高度综合运用,是一 种新的思维活动,是一种再创造的劳动; △书面表达是以扎实的知识为基础的,没有掌握英语基础知识,英语表达无从谈起; △在语言表达的思维过程中,很难完全排除母语的干扰,要学会使英语和汉语思维并存; △书面表达还要求学生学习规范的表达方式,学习遣词造句的规律,学习使用材料的技巧,学习如何开头和结尾,学习书面格式等. 书面表达题的类型、体裁与设题形式 ▲依题目要求表达的具体内容这一标准来看,命题范围紧密围绕《新课程标准》中所涉及的话题和功能应用. ＊描述一件事情或事物(以图形提示为主); ＊记叙某一件事情或事物; ＊运用英语知识就某一件事发表自己的看法或意见. ▲一般来说,中考英语中的书面表达所要求写 出的句子一般低于课本的水平;它要求: ＊紧密题目,要把题目中规定的要点全部表达清楚,不能遗漏,也不能文不对题; ＊语言表达正确、恰当、文意清楚 连贯,过度自然; ＊体裁格式正确,字数基本符合要求. ▲书面表达常见的体裁分类 《课标》要求学生能够运用文体,作为考试检查的 应用文:书信、通知、日记、留言、体会、说明书和天气预报等; 记叙文:人物传记、写人叙事; 说明文:景点、家乡、学校、地点等. 应试策略 　　　一般情况下,写作题均采用“情景作文”或“控制作文”的形式,这同汉语考试中的命题作文截然不同,它不允许考生随意发挥,也不能通字翻译所给材料,而是要求考生抓住所给信息的要求和大意,用自己熟悉的语言进行表达. ＊仔细审题,观察图片,领会题目 要求和相关提示、文字材料和说明等条件,注意文体、格式、行文内容,切记草率动笔,避免写偏题; 　　　按规定写作,运用所掌握的英语基础知识及抓住题目的要点,尽量用简单句写出句子,每个句子可用五种句子结构的顺序来写,注意词在句子中的具体运用、词性与词的拼写形式、动词的时态和语态的具体运用; 　　　准备写作.在正式写作之前,先用几分钟时间列个提纲,如:记叙文要写清楚时间、人物、地点和事情的经过;说明文则要把事情或人说明清楚,且要有重有轻.针对自己写的文章采取正确的格式,按正确的逻辑排列你的构思,一定要扣题,然后考虑一下要选用的单词和词组.实际上,在经过精心构思、选词以及周密推敲后,方能进入正式的写作. 书法要规范. 不论哪一类文章,最重要的是要用英语进行思维,避免从自己的母语翻译过去,从母语进行翻译常常会造成错误百出、语言不通顺的现象. 写作时,要用你自己最熟悉、最有把握的词句,文章要以叙述、说明清楚为主,不要在不要在考试时有意过多地进行赘述,尽量少用“大词”或较复杂的语法结构和句型． 遇到想不到的词或句型时，可尽量找同义词．近义词或同义句型来代替，这样可以省时间． 特别注意的问题：使用动词时，应注意时态.语态及主谓一致；使用名词时，应注意单复数，是否使用所有格，是否用冠词；使用形容词.副词时，要注意它们在句中的正确位置及比较等级的正确使用；使用介词时，应注意前后搭配是否合理；使用复合句时，应注意使用适当的连词等． 使用语法要正确，拼写要正确，可多用一些较简单的句式，句与句之间过渡要自然，适当使用一些表示并列．递进．因果．转折等的连词，这样语言会显得自然流畅． 检查全文．是否扣题，格式是否正确，有无遗漏或误解之处，情景条件是否均包括在内，尽量消除汉语式的英语，保持语言简练.准确.地道． 查找各种可能出现的语法错误．常见的问题有：单词拼写，动词的时态和语态，主谓一致，冠词的用法，名词的单复数的形式，日期.地址的顺序，专有名词的大写问题，代词的使用问题以及标点符号等． * * * * 写作之前 写作之中 写作之后 *