数学人教版九年级上册24.2一元二次方程解法.docVIP

导学案 课题： 24.2一元二次方程解法－配方法(1) 知识技能目标 理解配方法的概念，掌握运用配方法解一元二次方程的步骤． 经历探索利用配方法解一元二次方程的过程，体会转化的数学思想． 方法情感目标 事物间的相互转化思想． 重点 配方法的解题步骤，能解二次项系数是１的一元二次方程． 难点 把常数项移到方程右边后，两边加上的常数是一次项系数一半的平方． 教法 指导阅读法，讲练结合法 学法 课前预习、小组合作、归纳探究 一、创设情境，激情导入：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1. 根据完全平方公式填空： ⑴ x2＋6x＋9＝﹙﹚2 ⑵ x2－8x＋16＝﹙ ﹚2 ⑶ x2＋10x＋﹙﹚2＝﹙ ﹚2 ⑷ x2－3x ＋﹙　﹚2＝﹙ 　　﹚2 预期目的：通过完成这些题目进行完全平方公式的复习 2. 解下列方程： （1）x2 ＝４　　　(2)(x＋3)2＝25； （3）x2＋2x+1=4 　　　　　(4) x2+2x-3＝0． 预期目的：1.先要求学生说明理由，解决一些同学的疑问2.再板演订正，强化配方法的解题思路 3. 请试将方程 x2＋6x－16＝0变成(x＋m) 2＝n（n≥0）的形式．试试看． 二、自学环节：课本P34页 4.自学导读： （1）自主学习课本P37页做一做的内容，思考：什么叫配方法？用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的一般步骤有哪些？ （2）阅读课本P37页－P38页的例题，并讨论思考，体会把常数项移到方程右边后，两边加上的常数和 六、当堂检测，巩固提高： (1)填上适当的数，使下列等式成立： x2＋12x＋____＝(x＋6) 2； x2＋4x＋____＝(x＋_____) 2； x2＋8x＋____＝(x＋______) 2． （2） 解下列方程： ①（1）x2＋10x＋9＝0； ②x2－x－＝0 3.解下列方程：课本P39页练习１．Ａ组１题的１，２，３. 一次项系数之间的关系？ 三、自主探究，解决问题： 1.师生一起尝试应用： 例１：(1)x2－10x－11=0　 　　　 (2)(x-3)(x+4)=1 预期目的：请同学们总结，使他们初步了解配方法的解题步骤 四、合作探究，总结规律： 用配方法解二次项系数是1的一元二次方程的一般步骤是： 1.把常数项移到方程右边，使方程的左边只有二次项和一次项； 2.两边加上的常数是一次项系数一半的平方． 3.变成(x+a) 2=b的形式． 4.用直接开平方法解这个一元二次方程． 预期目的：要求学生对本节知识内容进行理顺，通过这个思维过程无师自通强化。 五、反思感悟，归纳升华： （1）这节课我学会了： （2）易错点： （3）这节课还存在的疑问： 预期目的：梳理知识点 ． 七、知识反馈： 1. 课本P39页Ａ组１题的１，２，３. 2.选作： （1）关于x的一元二次方程(m-1)x2+x+ m2－1=0有一个根为０，则m的值是多少？ （2）若关于x的方程x2+k=0能用直接开平方法来解，则k的取值范围是什么． （3）如果二次三项式x2＋6x＋2m-1是个完全平方式，那么m的值是多少．