《沈从文64961512》-课件设计（公开）.pptVIP

学法指导 ▲从文体入手，体会本文与教材中与其他传记的异同。 ▲从语言入手，揣摩作者写作心理，鉴赏清新、朴实的语言风格，了解作品特色。 ▲从感情入手，理解并感悟自传中蕴含的深情。 ▲阅读《从文自传》和作者其他作品，了解作者创作思想，从而全面地认识作者。 二 文本研读 ◆本文属于文学性传记，用散文笔法写成，叙述与描写并重，故事性较强，阅读时应多留意其取材的用心与文字的质朴。 ◆这一特点在节选部分的第一节和第二节体现得更为明显， 能力训练 阅读“我读一本小书又读一本大书”一节，回答下列问题： 1.这一小节标题为“我读一本小书同时又读一本大书”，请结合对文章的理解，说说这本“小书”是指什么，“大书”指的又是什么？ 2.从文章的描写来看，小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子，由此看来，他是一个调皮而又不原意读书的学生，你同意这个观点吗？文中有没有可以说明他不是坏学生的内容？ 五 拓展训练 阅读下面文段，回答文后问题。（文段另附） 1.写自传要善于抓住真实生动地细节，沈从文在逃学过程中有许多见闻，请把有关的细节描写概括出来，并谈谈这些细节描写的作用是什么。 2.文中有一段对杀人处的描写，你从这段杀人描写中读到了什么？ （接拓展训练） 3.沈从文记叙了逃学时偷偷学游泳的事情。于是，他的一生便和水结下了不解之缘。请从文中找出水对沈从文有着怎样影响的语句，试结合你所知道的说说水对沈从文的影响在他的文学作品中是如何体现的。 六 延伸阅读 课外找时间去图书馆阅读： ■金介甫《沈从文传》，华东师范大学版，1994年7月 ■吴立昌《“人性的治疗者”沈从文传》，上海文艺版，1993年12月 ■凌宇《沈从文传》，北京十月文艺版，2003年7月 七 课外练笔 ★根据自传的写法和要求，为自己写一篇自传，800—1000字左右。 * * 沈从文—— 《逆境也是生活的恩赐 》 沈从文用小说与散文建造 起他特异的“湘西世界” 1沈从文生于湖南凤凰县，地处湖南、贵州、四川三省交界处，是苗、侗、土家等少数民族聚居之所。湘西秀丽的自然风光和少数民族长期被歧视的历史，给他带来特殊的气质，使他既富于多彩的幻想，又有着在长期的历史中积淀的沉痛隐忧。 2沈从文是以“城市边缘人”的身份，“挤”进城市的上层文明社会的。所以他可能很自负，又始终有一种自卑。沈从文的自卑和自负，都表现为他一生都自命为“乡下人”。他一再宣称：“我实在是个乡下人……乡下人照例有根深蒂固永远是乡巴佬的性情，爱憎和哀乐有它独特的式样，与城市中人截然不同!他保守，顽固，爱土地，也不缺少机警却不甚懂诡诈。”这种“乡下人”的角色认知，某种程度上触及了作者隐秘的潜意识角落里乡下人的自卑情结，但更重要的是使他成为湘西生活自觉的叙述者、歌者，另一方面又使他在跻身都市生活时，自觉地以“乡下人”的目光和评判尺度来看待中国的“常”与“变”。 下面，快速略读课文，阅读时，可围绕下面的问题和任务进行：?1、从文中可看出作者的生活非常宽广，但这样的生活中却始终伴随着哪些艰辛呢？?2、作者是怎样面对这些艰辛的，能否找出一些关键语句进行品味？? 根据上述略读实践，归纳略读的方法：?????略读，首先应抓住文章标题暗示给我们的主旨， 然后快速浏览课文，寻找文中能表现这种主旨的语句，并看看作者为表现文章主旨选取了哪些材料， 再根据这些材料的详略体会它们在文中的作用。 学法指导 3.沈从文在逃学过程中捕捉到大自然里的声音、气味，在大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。试从文中找出相关语句，并谈谈你从中体会到什么，人与大自然的关系应该是怎样的？你如何看待本文所写到的儿童身上表现出来的“野性”？ 【卢梭名言】 · 思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足。 · 在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。 · 伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们的不足。 · 无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。 · 人生而自由，却无往不再枷锁之中！