沪教版四年级语文上册教案带刺的朋友.docVIP

沪教版四年级语文上册教案带刺的朋友 教学目标： 1、体会句子的不同表达方式。 2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。 3、体会作者对刺猬的喜爱之情 4、学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物 独到的本事。 教学重点： 朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。 教学难点： 学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独 到的本事。 教学时间： 1课时 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧, 图上画着什么呀？ 出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词 1 dquo;挂满rdqu o;、数量词ldquo ;—颗颗rdquo:,来体 现红枣儿的大和多。 引导学生比较词句活动室2 (1)的两句句子，体会运 用了比喻的手法能使句子更生动。 学生朗读句子。 2、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱 们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。 出示刺猬图，出示课题，齐读。 它是谁呀？ 出示 ldqu o;mdash;mda sh;刺猬 rdquo;,再读。 破折号有什么作用？ 二、检查预习情况。 1、大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下 大家预习得怎么样。 出示预习要求： (1)轻声读课文，读准字音，读通句子。 (2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪 几小节? 2、指名分节读课文，师生共同点评。 3、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？ 出示两幅课文插图，明确2?9节讲了第一件事，10?15 节讲了第二件事。 三、小组合作，归纳课文主要内容。 1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，讨论: 课文写了刺猬的哪两件事？ 2、 集体讨论交流。 归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。 第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。 3、 课文主要讲了什么？ 四、细读课文，体会作者情感。 1、 刺猬是偷枣儿的呢？默读2?9节,圈出刺猬偷枣时 的动作。 学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑 2、 刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？ 引导学生体会ldquo;摇晃rdquo; Id quo;归rdquo; 体现了刺猬的聪明、机灵。 3、 刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很 大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读 10?15节，用ldquo; O r dquo;圈出刺猬的动作，用 1 dquo; rdquo;划出大黑狗的动作。 学生交流，归纳板书：刺猬：出来散步缩成一团 大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走 4、 连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿, 如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？ 出示ldquo;我rdquo;赞叹刺猬的两句句子，指导朗 读。 5、是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢 它啦，所以把它称为mdashjmda sh; 生接：带刺的朋友。 五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。 1、 那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？ 出示两个说话练习，学生任选一个准备。 指名交流。 2、 请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带 刺的朋友mdashjmdash ;刺猬。 出示说话练习。 师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。 生1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊！ hellipihellip; 生 2：刺猬不但 hellipjhellip;,而且 h ellipjhelli p; o hellipjh ellip; 师：我真喜欢这个带刺的朋友。 3、 连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方? 这句话起了什么作用？ 引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时 可用过渡句连接。 4、谁能连起来介绍一下刺猬？ 指名介绍。 六、写作小实践。 教学反思： 整堂课比较顺利，但前半节上得比较从容，后半节上 得比较仓促。尤其是说话练习部分，没有时间指名较多的 学生来练说，连起来介绍这一环节跳过了，拖堂5、6分钟。 反思整个教学实施过程，觉得在前半节某些地方浪费了一 些时间。 1 导入环节ldquo;看图说话rdquo;对学生估计不足, 学生看了图，仅说出了 ldquo ；图上画着红枣儿和枣树 rdquo;,在引导学生将图意说清楚，说具体上花了一些时 间。在今后的教学中还要明确说话要求，训练说话完整的 能力。 2、 讨论哪几节分别写了两件事时，学生中出现了不同 意见，部分学生认为ldquo;我r dquo;想法和ldq uo;我 rdquo;与爸爸的对话不属于事情之中。可见学生对文章段 落的概念不清，划分段落的能力还需进一步加强。 3、 归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组 讨论时花了大量的时间读课文，却没有具体讨论归纳，以 致于交流时，一生讲了大段意思，却没有归纳出重点。可 见学生的概括能力还有待于培