沪教版四年级语文下册教案颐和园.docVIP

沪教版四年级语文下册教案颐和园 学习目标： 1、 学习课文第4mdash;mdash;6自然段，能回答课后1 (2) (3)两个问题，能给课文分段。 2、 能用ldquo;隐隐约约rdquo;造句。 3、 掌握背诵的方法。 4、 能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。 学习重点：目标1 学习难点：目标2 教学过程： 一、师生共同制定目标。 上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握 了课文的生字词的读音，理解了课后的第①个问题，用 ldquo;耸立r dquo;造了句，练习背诵了第二自然段。这一 节我们继续把剩下的4m dash;mdash;6自然段学完，请同学 们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。 (根据学生回答，教师引导归纳。) 出示目标树，并板贴。 ⑴能回答问题，能给课文分段。 ⑵能用ldquo;隐隐约约rdquo;造句。 ⑶掌握背诵的方法。 ⑷能有感情地朗读课文。 二、 前提测评 哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段。 板贴在目标树的树根部：学习方法：（1）明地点。⑵看景 色。⑶理解欣赏。 三、 导学达标 （一）用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。 1?听课文录音。 练习：①用Id quo;mdash;m dash;rdquo;画出地点变换 的句子。 用ldquo;?~rdquo;画出登上石寿山，眼前呈现怎 样的景色的句子。 学生回答，师生共同订正，并板书： 宫墙、昆明湖、城楼和白塔。 出示句子，并理解欣赏。 ldqu o;葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶 和朱红的宫墙。rdqu o: 指名读。 出示从万寿山上看到的景色的视频、图片。 体会颜色美：A、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色） B、一片绿色中出现了什么颜色？（黄色、绿色、朱红 色） 体会形态美：A、掩映是什么意思? B、 掩映一互相遮掩、互相衬托。 C、 指导看图：什么和什么相互掩映？ 指导朗读。要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的 这几个词的语速和语调，把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托 的颜色美、形态美读出来。 4、出示Id quo;正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿 得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一 点儿痕迹。rdquo ; 指点名读。 出示昆明湖的视频、图片。 把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面镜子、一块 碧玉）这两个比喻写了昆明湖什么特点？句子中哪两个词 概括了这两个特点？（静、绿） ldqu o;滑rdquo;是什么意思？（mdash;mdash;在光溜 溜的表面上溜动） 为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用ldquo;滑 rdquo;而不用 1 dquo;划 rdquo ;?滑 mdash;md ash;游船、 画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。划md ashjmdash;用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明 湖的平静。 指导朗读：要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静。 出示：向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼 和城里的白塔。 远眺是什么意思？（远眺mdash;mdash;往远处看的意 思。） 隐隐约约是什么意思？（隐隐约约m dashjmdash;看得 不太清楚。） 1 dquo;隐隐约约rd quo;和ldquo;远眺rdquo:有什么 关系？ 隐隐约约与远眺有因果关系。因为远眺，所以远处的 景物只能看得隐隐约约，作者用词注意前后的照应，用词 是多么准确啊！ 齐读句子。 （二）学习第五自然段 导入：从万寿山下来，作者又到了什么地方？看到了 哪些景物呢？带着这些问题，我们一起学习第五自然段。 出示练习： 用ldquo; rdquo;画出作者游览地点变换的句子。 昆明湖上主要有、、等景物。 十七孔桥是什么样的？请用1 dquo; rdqu o;画出有 关句子。 自由朗读，同位讨论共同完成练习。 提问检查：①从万寿山下来，就是昆明湖。 板书：昆明湖、长堤、小岛，十七孔桥。 出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥 栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的 狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。 齐读 出示投影十七孔桥的视频、图片。 这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？ （桥洞多、石柱多、狮子多） 思想教育：这是劳动人民智慧的结晶。 指导朗读：读出民族自豪感。板贴：民族自豪感。 （三）学习第五自然段 齐读 这一段在全文中有什么作用？ （总结全文，与开头照应） 充分利用板书，总结全文，给全文分段。 全文有几个自然段？ 每个自然段写什么？ 作者主要游览了几处地方，哪些自然段是介绍同一土也 方的景物？ 课文应分几自然段，怎样分段？请同学们按作者的游 览顺序用1 dquo; II rdquo ；给课文分段。 要求：先独立思考，再四小组讨论。 师生共同板书订正：lmdash;mda