数学人教版九年级上册24.1.4圆周角及其定理和推理.docxVIP

24.1．4圆周角及其定理和推理 一、学习目标： （一）、知识技能 1、理解和识别圆周角概念，理解掌握圆周角定理及其推理 2、会运用圆周角定理及其推理定理进行简单的论证和计算 。 （二）、数学思考： 1、通过定理的证明探讨过程，促进观察，分析、概括能力，进一步提高应用和思维能力。 （三）、问题解决 1、在解决几何问题时，会添加辅助线，能建构基本几何图形，运用相关性质定理及其推理解决问题。 （四）、情感态度 1、培养科学的思维方法和数学品质，欣赏数学的变化美和逻辑美，进一步发现数学的乐趣。 2、学会交流合作，并能与他人交流思维的过程和结果，形成严谨求实科学态度和感受解决问题的愉悦。 二、重难点： 重点：圆周角定理及其推理理解和应用。 难点：圆周角定理及其推理的证明。 三、教学过程： （一）复习旧知： (1)什么是圆心角？（特点：顶点在圆心上） (2)圆心角，弧，弦，弦心 距关系定理是什么？（知一推三） （二）引入新知------圆周角定义 1、由圆心角定义引入圆周角定义： （1）圆周角定义：顶点在圆上，两边与圆相交的角,叫圆周角。 （2）一个角是圆周角的条件：①顶点在圆上； ②两边都和圆相交. 2、学生游戏--分组回答，巩固对圆周角定义的理解 （三）探究新知------圆周角定理 1、问题引入：同弧（或等弧）所对的圆周角和圆心角有怎样的数量关系? （1）、教师：我们先来研究同弧的情况，从下面三个方面来考虑： （2）①共同探讨：同弧所对圆周角和圆心角的数量关系(详见多媒体展示) ②得出结论：一条弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半. （3）①教师：在等弧的情况下，以上结论结论仍成立吗？ ②共同探讨，得出结论：等弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半. 2、归纳： 圆周角定理：一条弧(同弧或等弧)所对的圆周角等于它所对圆心角的一半. 3、运用圆周角定理： 随堂 练习：说说下图∠AOB、∠C、∠D的数量关系: （四）探究新知------圆周角定理的推理 1、①教师：同弧或等弧所对的圆周角相等吗? ②探究（多媒体展示）：师生运用圆周角定理推导 ③得出结论：（在同圆或等圆中），同弧或等弧所对的圆周角相等． 2、①提出 疑问：以上推理的逆命题---在同圆或等圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧一定相等吗？ ②探究，得出结论：在同圆或等圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧一定相等 3归纳： 4、运用新知---圆周角定理的推理 （五）反馈小结（共4点，详见如下图片展示） 1.圆周角定义 2. 圆周角定理 3．圆周角定理（推理） 4. 利用圆周角定理及其推论证明时常用的思路(知一推四) （六）布置课后练习和作业 24.1． 24.1．4圆周角及其定理和推理 （一）、复习旧知 （四）、探究新知---圆周角定理的推理 （二）、引入新知---圆周角定义 （五）、反馈小结 （三）、探究新知---圆周角定理 （六）、布置课后练习和作业