数学人教版九年级上册24.2.2《圆的切线判定和性质定理》教学设计.docVIP

24.2.2《圆的切线判定和性质定理》教学设计 教学目标： （1）能判定一条直线是否为圆的切线。 （2）会过圆上一点画圆的切线。 （3）能运用圆的切线的判定和性质解决问题。 教学重难点： 重点：探索圆的切线的判定方法 难点：能运用圆的切线的判定和性质解决问题。 教学过程设计： 一、情景诱导 同学们，昨天我们一起探究了直线和圆的位置关系，下面有几个问题，我要看看哪位同学能够快速回答出来？ 1.直线与圆有哪几种位置关系？ 2.已知圆O和直线l的距离d,半径r满足下列关系，问圆O与l 有怎样的位置关系？说出你的依据： （1）d=7,r=5 (2)d=6,r=6 (3)d=4,r=6（学生回答结论和理由，老师在右上角板书等价关系，三个题完了在强调），给了数据，或者有了图形我们就能判定圆和直线的位置关系，那——如果给了圆和园上一点，你能画出圆的切线吗？ 这就是本节课重点研究的问题,板书课题。怎样画出的直线才是圆的切线呢？请同学们按照探究题纲开始今天的学习（要求：不会的同学可以请教，也可以看书）（出示探究提纲） 二、探究指导 判定定理． 　　（一）切线的判定定理： 　　1、切线的判定定理：经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线． 　　2、对定理的理解： 　　引导学生理解：①经过半径外端；②垂直于这条半径． 　　请学生思考：定理中的两个条件缺少一个行不行?定理中的两个条件缺一不可． 　　图(1)中直线了l经过半径外端，但不与半径垂直；图(2)（3）中直线l与半径垂直，但不经过半径外端． 　　从以上两个反例可以看出，只满足其中一个条件的直线不是圆的切线． 　　（二）切线的判定方法 　　教师组织学生归纳．切线的判定方法有三种： 　　①直线与圆有唯一公共点；②直线到圆心的距离等于该圆的半径；③切线的判定定理． 　　（三）应用定理，强化训练 　　例1已知：直线ab经过⊙o上的点c，并且oa=ob，ca＝cb． 　　求证：直线ab是⊙o的切线． 　　分析：欲证ab是⊙o的切线．由于ab过圆上点c，若连结oc，则ab过半径oc的外端，只需证明oc⊥ob。 　　证明：连结0c 　　∵0a＝0b，ca＝cb，” 　　∴0c是等腰三角形0ab底边ab上的中线． 　　∴ab⊥oc． 　　直线ab经过半径0c的外端c，并且垂直于半径0c，所以ab是⊙o的切线． 　　练习1判断下列命题是否正确． 　　(1)经过半径外端的直线是圆的切线． 　　(2)垂直于半径的直线是圆的切线． 　　(3)过直径的外端并且垂直于这条直径的直线是圆的切线． 　　(4)和圆有一个公共点的直线是圆的切线． 　　(5)以等腰三角形的顶点为圆心，底边上的高为半径的圆与底边相切． 　　采取学生抢答的形式进行，并要求说明理由， 　　练习p106，1、2 　　目的：使学生初步会应用切线的判定定理，对定理加深理解） 　　（四）小结与反思 　　1、知识：切线的判定定理．着重分析了定理成立的条件，在应用定理时，注重两个条件缺一不可． 　　2、方法：判定一条直线是圆的切线的三种方法： 　　(1)根据切线定义判定．即与圆有唯一公共点的直线是圆的切线。 　　(2)根据圆心到直线的距离来判定，即与圆心的距离等于圆的半径的直线是圆的切线． 　　(3)根据切线的判定定理来判定． 　　其中(2)和(3)本质相同，只是表达形式不同．解题时，灵活选用其中之一． 　　3、能力：初步会应用切线的判定定理． 四、作业布置