语文阅读教学新视野.pdfVIP

序 言 阅读教学是语文教学中承担培养职能最多的部分，也 是学生语文能力造就的重要途径。自八十年代以来，随着 语文教改的不断推进，阅读教学取得了明显成效。具体表 1. 现在： 阅读教材的编写逐步趋于科学化。教学目标更注 重能力培养，并使之更加科学化、具体化。单元组配、导语 设计和思考练习都更注重引导学生系统整体地考察教材。 2 . 理论研究有了新突破。引进了信息论、系统论和控制论 的观点和方法，尤其是系统论的有机系统观念，对阅读教学 产生了积极的影响。此外，思维科学等不少学科的观点和 理论也对阅读教学产生了积极的影响，特别值得一提的是， 从“言语”的角度重新审视语文阅读教学，为阅读教学的效 益提高开辟了新途径。特别是把语言和言语区分开来，把 阅读教学从传统认识上的语言学范围转移到心理学的范 3. 围，这是推进阅读教学改革的历史性跨越。 阅读教学方 法的主体化。这一方式的改变使学生的学习方法得到了改 善，增加了体验式学习、探究式学习等方式，学生在提高阅