数学人教版九年级上册24.3圆周角（1）.docVIP

课 题 24.3圆周角（1） 个人主页 学习目 标 经历探索圆周角的有关性质的过程知道圆周角定义，掌握圆周角定理，会用定理进行推证和计算。体会分类、转化等数学思想 学习重难点 圆周角的性质及应用以及定理的证明。 教学流程 预 习 导 航 1、下图3中有几个圆周角？（ ） （A）2个，（B）3个，（C）4个，（D）5个。 2、写出图4中的圆周角：________________________ 3.如图，在⊙O中，弦AB、CD相交于点E，∠BAC=40°，∠AED=75°，求∠ABD的度数. 合 作 探 究 概念探究： 猜想：圆周角的度数与什么有关系？ 活动一　　操作与思考 如图，点A在⊙O外，点B1 、B2　、B３在⊙O上，点C在⊙O内，度量∠A、∠B1 、∠B2　、∠B３　、∠C的大小，你能发现什么？　　　 ∠B1 、∠B2　、∠B３有什么共同的特征？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 归纳得出结论，顶点在_______，并且两边________________________的角叫做圆周角。 强调条件：①_______________________，②___________________________。 识别图形：判断下列各图中的角是否是圆周角？并说明理由． 活动二　　观察与思考 如图，AB为⊙O的直径，∠BOC、∠BAC分别是BC所对的圆心角、圆周角，求出图（１）、（２）、（３）中∠BAC的度数． 通过计算发现：∠BAC＝＿＿∠BOC． 试证明这个结论。 学生归纳：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 定理： 在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半。 定理的证明思路：我们根据圆周角相对于圆心的位置把圆周角分成三类，先解决一类特殊问题，再把其他两类转化成特殊问题。 二、例题分析： 1、例1、如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外， CD、BD分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由。 问题（1）∠BAC是哪条弧所对的圆周角？你能发现∠BDC与这条弧所对的圆周角的关系吗？ 问题（2）如果D点在圆上或圆内结论还成立吗？ 2、例2：如图，OA、OB、OC都是圆O的半径，∠AOB = 2∠BOC. 求证：∠ACB = 2∠BAC. 三、展示交流 1、如图，已知∠ACB = 20o，则∠AOB = _____， ∠OAB ＝　　　.　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.如图，点A、B、C、D在⊙O上，AC、BD相交于点P，图中有几对相似三角形？请分别把它们表示出来. 3. 如图，点A、B、C、D在⊙O上，∠ADC=∠BDC=60°.判断△ABC的形状，并说明理由. 四、提炼总结 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半。 当 堂 达 标 1.如图，点A、B、C、D在⊙O上，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，∠BAC=350 (1)∠BDC=_______°,理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． (2)∠BOC=_______°,理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 2.如图，点A、B、C在⊙O上， (1) 若∠BAC=60°，求∠BOC=______°;(2) 若∠AOB=90°,求∠ACB=______°. 3.如图，点A、B、C在⊙O上，点D在⊙O内，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由． 4.一条弦分圆1：4两部分，求这弦所对的圆周角的度数？