数学人教版九年级上册24.4.2扇形面积公式.docVIP

24.4弧长和扇形的面积（2） ——扇形面积 教学目标 (一)教学知识点 1．经历探索扇形面积计算公式的过程； 2．了解扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题． (二)能力训练要求 1．经历探索扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力． 2．了解扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练学生的数学运用能力． (三)情感与价值观要求 1．经历探索扇形面积计算公式，让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性． 2．通过用扇形面积公式解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力． 教学重点 1．经历探索扇形面积计算公式的过程． 2．了解扇形面积计算公式． 3．会用公式解决问题． 教学难点 1．探索扇形面积计算公式． 2．用公式解决实际问题． 教学方法 学生互相交流探索法 教具准备 教学过程 Ⅰ．创设问题情境，引入新课 [师]请同学们欣赏图片，我们知道扇形是圆的一部分，那么扇形面积应怎样计算？它与弧长、圆的面积之间有怎样的关系呢？本节课我们将进行探索． Ⅱ．新课讲解 一、复习 1．圆的弧长如何计算？ 2．圆的面积如何计算？ 3．圆的圆心角是多少度？ 二、探索扇形定义 三、探索扇形面积的计算公式 如果圆的半径为R，则圆的面积为πR2，1°的圆心角对应的扇形面积为，n°的圆心角对应的扇形面积为n·．因此扇形面积的计算公式为S扇形＝πR2，其中R为扇形的半径，n为圆心角． 四、探索弧长公式与扇形面积的关系 [师]我们探讨了弧长和扇形面积的公式，在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长的计算公式为l＝πR，n°的圆心角的扇形面积公式为S扇形＝πR2，在这两个公式中，弧长和扇形面积都和圆心角n．半径R有关系，因此l和S之间也有一定的关系，你能猜得出吗？请大家互相交流． [生]∵l＝πR，S扇形＝πR2， ∴πR2＝R·πR．∴S扇形＝lR． 五、例题讲解 —扇形面积的应用 见课本P112 例2 0Ⅲ．课堂练习 0 1，变式升华 如图、水平放置的圆柱形排水管道的截面半径 是6cm，其中水面高9cm，求截面上有水部分 的面积。 2，生活中的数学 （1）、如图，这是中央电视台“曲苑杂谈”中的一副图案，它是一扇形图形，其中∠AOB为1200，OC长为8cm，CA长为12cm，则贴纸部分的面积为_________ （2）、某运动场投掷铅球安全区的面积是192π平方米的 扇形，安全区半径为24米,安全区圆心角度数为________ 3，感悟点滴 已知扇形的半径为3cm,扇形的弧长为πcm,则该扇形的面积是______cm2, Ⅳ．课堂小结 本节课学习了如下内容： 1．探索扇形的面积公式S＝πR2，并运用公式进行计算； 2．探索弧长l及扇形的面积S之间的关系，并能已知一方求另一方． Ⅴ．课后作业 1.教材115--116页，习题24.4第4、8题 2.变式练习：如图、水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.4cm，其中水面高0.6cm，求截面上有水部分的面积。