第十四章复杂情感动机心理.PDF

第十四章 复杂情感：动机心理 胡谊 教授 博导 华东师范大学心理与认知科学学院 目 录 C O N T E N T S 一 动机概述 二 动机理论：期望的视角 三 动机理论：价值的视角 四 动机理论：整合的视角 一、动机概述 动机概述-概念 动机包括激发、指引和维持行为的过程 动机概述-动机理论 1) 行为主义视角 2) 人本主义视角 3) 认知视角 4) 社会文化视角 动机概述-动机理论 MacGregor是一高中生，不仅学习好，而 且运动好。平均绩点4.0 ，参与并创办了一些 学校社团。近来获高中学术之星和青年科学家 称号 (Wong Briggs, 2007) 。 哪些因素促进她做得如此优秀呢？ 动机概述-动机理论 行为主义视角 Ø强调外部奖励与惩罚 Ø激发学生行为的是各类积极或消 极刺激 动机概述-动机理论 人本主义视角 Ø强调学生个人成长的潜力，选择 自己命运的自由，积极品质。 Ø一些基本需求必须在高级需求之 前得到满足。 动机概述-动机理论 动机概述-动机理论 认知视角 Ø学生的思想引导自己的动机 Ø个体内部激发来与环境进行 有效互动 动机概述-动机理论 社会文化视角 Ø依附、关系是与他人联系 的动力 Ø建立、维持、修复那些友 善亲密的个人关系 动机概述-动机理论 Meredith MacGregor Ø获奖（行为主义） Ø锻炼身体（认知） Ø 自我实现（人本主义） Ø交往（社会文化） 动机理论:期望的视角 我能做什么？期望 我能做到哪？ 价值 二、动机理论:期望的视角 动机理论:期望的视角 班杜拉 (Bandura, 1925-) Ø 自我效能(self-efficacy) ，对自己能 在某个特定情境中成功的信念。 动机理论:期望的视角 高自我效能感的人 低自我效能感的人 接近任务 躲避任务 坚持任务