一年+语文+四单元第二课.docVIP

独坐敬亭山 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学方法 1.认识11个生字，会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.提高拼音识字的能力。 认写生字，初步理解诗的内容。 认读生字、熟读诗句。 生字卡片。 2课时　 自主探究，合作交流　 第一课时 总节数: 时间: 环节 过程 我的修改 师生交流引入情境 质疑点引明确目标 三、自主探究经历感知 四、合作交流观点整合 五、体验感悟延伸发展 1．导言：你听过唐代诗人李白吗？他写过许多的诗，其中有一些我们也能背诵，今天我们再来学习一首他写的古诗。 2.板书课题《独坐敬亭山》。 读过课题，本节课你想学会些什么？ 生：自由回答。 师归纳学习目标： 1.认识11个生字，会写2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.提高拼音识字的能力。 学习新知 1.学习古诗，指导朗读。 1）学生借助拼音自由读。 2）师范读。 3）领读。 4）集体读。 5）小组读。 6）同桌互读。 7）指名读古诗【落实目标3】 2.在读的过程中指导古诗的停顿和重音，纠正容易读错的字。【落实目标2】 小结：通过不同方式的朗读，使同学们学会古诗的朗读方法。 1.生字教学 1）在诗中画出要求会认的生字。 2）以多种读的方式认字。 3）给生字扩词 4）用喜欢的词语说话 2.生字回文 1）把生字带入课文大声朗读 2)指导诗的朗读方法 3）指名流利朗读，集体评议【落实目标1】 1.指导书写：马、羊。 2.这节课，你有什么收获？ 生自由谈收获。 小结：诗同学们读得比较有感情，下节语文课我们再继续探讨交流。 第二课时 总节数： 时间 师生交流引入情境 二、质疑点引明确目标 三、自主探究经历感知 四、合作交流观点整合 五、体验感悟，拓展延伸 1.复习：认读生字卡片。 2.导言：这节课我们继续学习第2课。 3.板书课题 教师归纳学习目标： 1.流利朗读并背诵古诗。 2.会写4个生字。会认10生字。 3.知道象形字和生字的演变过程。 1.在课文中找要求会写的字 指名读一读 练习口头组词 用喜欢的词语说话 2.出示生字，逐一学习。 启发学生用多种方法识记生字。 a 说说你是怎么记住的 b 指名领读【落实目标2】 小结：学生用自己喜欢的方式学习生字，养成了对汉字的热爱。 1.组词 2.画各种动物，写一写，说一说。 a 说说图片上是什么动物 b 拼读这个动物的音节 c 找出这个字？ d 出示象形字，说说和我们学过的生字那个字像 e 说说哪个字好些【落实目标3】 1.在生字教学中认识“ㄅ”。 1）在虚空格中范写，生观察 2）师领读笔顺名称 3）生边读名称边书空 2．利用虚宫格，指导书写。 ①重点指导牛、鱼、鸟、虫的笔顺。 a 师范写 b 随师书空，仿写 c 生写师观察书写顺序 ②练写。 师适时指导【落实目标1】 小结：书写生字时我们一定要按虚宫格的位置去写，从小养成良好的书写习惯。 板书设计 4-2独坐敬亭山 马 牛 羊 鸟 鱼 虫 教学反思