北师大版六年级数学上册第六单元知识点总结汇总.doc

PAGE 21世纪教育网 精品试卷·第 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE 1 北师大版六年级数学上册第六单元知识点汇总 第六单元比的认识 　　（一）比的基本概念 　　1.两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 　　2.比值通常用分数、小数和整数表示。 　　3.比的后项不能为0。 　　4.同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商； 　　5.根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。 　　6.比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。 　　（二）求比值 　　求比值：用比的前项除以比的后项 　　（三）化简比 　　化简比：用比的前项除以比的后项求出分数的比值后，在把分数比值改成比。 　　（四）比的应用 　　1.比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？ 　　例如：六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人？ 　　题目解析：60人就是男女生人数的和。 　　解题思路： 　　第一步求每份：60÷（5+7）=5人 　　第二步求男女生：男生：5×5=25人女生：5×7=35人。 　　2.比的第二种应用：已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多少？ 　　例如：六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？ 　　题目解析：“男生25人”就是其中的一个数量。 　　解题思路： 　　第一步求每份：25÷5=5人 　　第二步求女生：女生：5×7=35人。全班：25+35=60人 　　3.比的第三种应用：已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量是多少？ 　　例如：六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：5，男女生各有多少人？全班共有多少人？ 　　4.要求量=已知量×要求量份数/已知量份数 　　5.比在几何里的运用： 　　（1）已知长方形的周长，长和宽的比是ａ：ｂ。求长和宽、面积。 　　长=周长÷2×a/（a+b） 　　宽=周长÷2×b/（a+b） 　　面积＝长×宽 　　（2）已知已知长方体的棱长和，长、宽、高的比是ａ：ｂ：ｃ，求长、宽、高、体积。 　　长=周长÷４×a/（a+b+c） 　　宽=周长÷４×b/（a+b+c） 　　高=周长÷４×c/（a+b+c） 　　体积＝长×宽×高 　　（3）已知三角形三个角的比是ａ：ｂ：ｃ，求三个内角的度数。三个角分别为： 　　180×a/（a+b+c） 　　180×b/（a+b+c） 　　180×c/（a+b+c） 　　（4）已知三角形的周长，三条边的长度比是ａ：ｂ：ｃ，求三条边的长度。三条边分别为： 　　周长×a/（a+b+c） 　　周长×b/（a+b+c） 　　周长×c/（a+b+c） 　　第七单元百分数应用 　　百分数应用题（一） 　　求增加百分之几？减少百分之几？ 　　公式：增加百分之几=增加的部分÷单位1 　　减少百分之几=减少的部分÷单位1 　　例如： 　　1、45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？ 　　解题思路：根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，已经知道是45：增加的部分不知道，可以利用50减45求得5；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等于增加百分之几。 　　计算步骤：第一步：单位1：水：45立方厘米 　　第二步：增加的部分：50—45=5立方厘米 　　第三步：增加百分之几：5÷45=11.1% 　　2、45立方厘米的水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？ 　　解题思路：根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，已经知道是45：增加的部分是5立方厘米；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等于增加百分之几。 　　计算步骤：第一步：单位1：水：45立方厘米 　　第二步：增加的部分：5立方厘米 　　第三步：增加百分之几：5÷45=11.1% 　　3、水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？ 　　解题思路：根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，不知道但可以根据题目“水结成冰后，体积增加了5立方厘米”知道水是少的，冰是多的，所以可以用50—5求出水是45立方厘米。加的部分是5立方厘米；；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等于增加百分之几。 　　计算步骤：第一步：单位1：水：50—5=45立方厘米 　　第二步：增加的部分：5立方厘米 　　第三步：增加百分之几：5÷45=11.1% 　　4、“减少百分之几与增加百分之