(西安3)互联网 职业教育三论.pptVIP

互联网 + 职业教育三论 黄景容 研究员 目 录 认识论 （一）互联网十经济与互联网+职业教育的关系认识 另一方面，互联网经济的发展又会对职业教育提出一系列新的更高的要求： 院校专业的设置、合作企业的选择；人才培养的数量、结构、质量要求等等都将在适应互联网经济中，产生培养质量要求更高、培养对象能力要求更强等新变化。 互联网经济带来的经济发展趋势是一种不可逆转的由市场机制发挥决定性作用的大趋势，顺之者昌，逆之者亡。 认识互联网经济，适应互联网经济，在互联网经济引领下实现职业教育新发展，是职业院校的生存和发展面临的紧迫任务。 认识论 （二）互联网+职业教育的价值认识 一是，强调互联网+的广泛适应性 互联网十职业教育可以涉及并已经涉及职业院校办学的入口到出口的各个主要环节，如，招生、校企合作、专业建设、课程改革、师资培养、教学、考核、教学管理、学生管理、行政后勤管理、校园文化建设、职业培训、毕业生就业。 换言之，互联网十职业教育可以实现互联网十招生、互联网十校企合作、互联网十专业建设、互联网十课程改革、互联网十师资培养、互联网十课程教学、互联网十课程考核、互联网十教学管理、互联网十学生管理、互联网十行政后勤管理、互联网十校园文化建设、互联网十职业培训、互联网十毕业生就业服务。 可以说，互联网的思维与技术完全可以与职业教育的各主要环节结合进行，可以渗透进职业教育的全过程