数学人教版九年级下册27.2.2相似三角形的性质及应用.docxVIP

27.2.2相似三角形的性质及应用 （一）教学目标 1．了解相似三角形对应线段的比、面积的比与相似比的关系． 2．会利用相似三角形性质解决简单的问题． 3. 能利用相似三角形的判定证明三角形相似。 （二）内容解析 判定和性质是研究几何图形的两个重要方面，我们已研究了相似三角形的性质和判定，接下来就要对它们进行综合研究．与全等三角形一样，相似三角形的性质主要研究三角形几何量之间的关系． 若已知相似三角形，则由相似三角形的性质可知，相似三角形的对应角相等，对应边成比例．三角形还有其他的几何量，如高、中线、角平分线的长度，以及周长、面积等．但要得到相似三角形，则需运用相似三角形的判定。 基于以上分析，确定本节课的教学重点：相似三角形的性质和判定的运用 相似三角形的对应角相等，对应边成比例，由定义可得到，且类比于全等三角形的对应角相等，对应边相等，这些性质学生易于发现．但三角形还有其他的量，能得出哪些性质？既要从一维层面上提，又要想到二维层面上来，对学生现有的认知基础来说，还有一定的难度． 本节课的教学难点：相似三角形性质和判定的运用． ◆课前基础自测 若△ABC∽△DEF, ∠A=700 ,∠B=650,则∠F= 本题主要考查相似三角形的对应角 。 2、若△ABC∽△A′B′C′，且，△ABC的周长为12cm，则△A′B′C′的周长为 ； 本题主要考查：相似三角形的周长比等于 。 3、如图1，在△ABC中，中线BE、CD相交于点G，则= ；S△GED：S△GBC= ； 本题主要考查：三角形的中位线 第三边，并且等于第三边的 . 三角形的中位线截得的三角形与原三角形相似，且相似比为 。相似三角形的面积比等于 。 4、如图2，在△ABC中， ∠B=∠AED，AB=5，AD=3，CE=6，则AE= ； 本题主要考查：相似三角形的 和相似三角形的对应边 。 如图3，△ABC中，M是AB的中点，N在BC上，BC=2AB，∠BMN=∠C，则△ ∽△ ，相似比为 ，= ； 本题主要考查：相似三角形的 和相似三角形的对应边 。 师生活动：学生利用课前5分钟完成，教师展示学生的答案． 设计意图：考察学生对相似三角形的性质掌握情况。 ◆例题选讲 例1：如图，?ABCD中，E是CD的延长线上一点，BE与AD交于点F，CD=2DE．（1）求证：△ABF∽△CEB；（2）若△DEF的面积为2，求?ABCD的面积． 师生活动：学生利用5分钟完成，教师鼓励学生展示自己的答案． 设计意图：考察学生对平行四边形性质，相似三角形的判定，相似三角形面积的比等于相似比的平方掌握情况。 例2：如图所示，在矩形ABCD中，E是BC上一点，AF⊥DE于点F （1）求证：DF?CD=AF?CE． （2）若AF=4DF，CD=12，求CE的长． 师生活动：学生利用5分钟完成，然后进行3分钟小组讨论，鼓励小组展示自己的答案． 设计意图：考察学生对矩形性质，相似三角形的判定，相似三角形对应边的比等于相似比掌握情况。培养学生独立思考与小组合作的习惯。 例3：如图，AC是⊙O的直径，弦BD交AC于点E． （1）求证：△ADE∽△BCE；（2）如果AD2=AE?AC，求证：CD=CB． 师生活动：学生利用6分钟完成，然后进行4分钟小组讨论，鼓励小组展示自己的答案． 设计意图：考察学生对圆周角定理，垂径定理，相似三角形的判定，相似三角形对应边相等的掌握情况。培养学生综合运用知识的能力。 ◆总结归纳 1.相似三角形的性质定理 2.三角形的中位线与相似三角形 3.相似三角形的基本图形 平行线型：即A型和X型。 相交线型： ◆课后巩固训练 1、下列多边形一定相似的为（ ） A、两个矩形 B、两个菱形 C、两个正方形 D、两个平行四边形 2、在△ABC中，BC=15cm，CA=45cm，AB=63cm，另一个和它相似的三角形的最短边是5cm，则最长边是（ ） A、18cm B、21cm C、24cm D、19.5cm 3、如图，在△ABC中，高BD、CE交于点O，下列结论错误的是（ ） A、CO·CE=CD·CA B、OE·OC=OD·OB C、AD·AC=AE·AB D、CO·DO=B