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班主任论文：如何做一位创新型的班主 任 班主任论文：如何做一位创新型的班主任 假期的时间，有幸读了麦志强、潘海燕主编的《新课 程背景下的班主任工作创新》一书。读完了这本书，班主 任这三个字也在我心中也有了新的内涵：班主任工作，首 先是人的工作，应该以人文精神为引领。尊重每一个学生、 平等地对待每一个学生应是每个为师者的行为准则。因此, 班主任工作需要奉献精神，需要创新观念和创新能力，更 需要研究班主任工作的创新艺术。它是打开学生心灵的艺 术，是启迪学生心灵的基本功。那如何做一位创新型的班 主任。 一、建立良好的师生关系。 ①关心、热爱学生。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就 爱他，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。”可见，关心 热爱学生是班主任建立良好师生关系的基础和前提。为此, 班主任在日常生活的教育教学活动中要关怀优秀生、爱护 差生，同时也不能忽视那些中等生，中等生是最容易被忽 视的群体，因为中等生学习成绩一般，很少违犯校纪校规, 所以不容易引起我们的注意，但是从数量上看他们又是班 级中的主体，我觉得搞好这部分学生的培养教育工作，对 班风建设有很大的促进作用。为此，班主任首先应该有意 识地收集中等生的材料，了解他们的情况，主动与其交流, 让其明白自己对他们的看法，也使学生在交流中了解教师, 增进师生感情。其次，班主任在课堂学习和班级活动时， 要把注意力集中在中等生上，为他们提供表现的机会，当 某一个中等生不甚退步时，要在全班进行广泛的宣传教育, 让所有中等生都能感觉到班主任对他们的关注。 ②尊重、信任学生。希望得到别人的尊重是每个人的 普遍需要。一位哲人说过：“人类是用爱来交换爱，用信任 来换取信任的。”青少年学生由于生理、心理的发展，知识 的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，特别希望家长、 老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心 往往是学生进步的内在动力。因此，教师只有对学生体现 出一种高度的人格信任，班长任才能得到同样的回报。要 尊重学生，保护和发展学生的自尊心。但学生的个性由于 多方面原因存在着较大的差异，这就要求教师平时应注意 观察学生的个体差异，要利用各种机会和学生沟通，了解 学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑, 纠正其不良行为。 例如去年我们班有个男孩叫韩广,他的父亲先天头脑残 疾,神经有点问题，他从小就由爷爷奶奶生活，受父亲的影响, 他总认为自己的头脑也有问题?这样的家庭造成了他很多不 良的行为习惯，上课不专心听讲，经常去游戏机室，做恶作 剧……作业也经常不能按时完成?说实话，我很想改变他这 种破罐子破摔的状况，可我知道要想转化他并不是一件简单 的事.有一个星期天,他的作业忘在了学校，他为了拿到作业, 就把教室后窗户的防盗窗给扳了一根,正好被我们学校看门 的张大爷给看见了 ?星期一刚到学校，马主任就找到我告状， 当我找到他的时候，他根本就没有认识到自己的错误，他说 他是来拿作业的,还说窗户坏了他带东西来把它修好不就行 啦?面对他这样的态度，我真的感觉无从下手了 ?我压住心中 的怒火，对他说他的动机是好的，可做法呢?我让他自己找他 的做法有什么不妥，我还给他讲了一些道理，终于，他认识到 了自己的错误?并诚恳的向我道了歉?看到他诚恳的态度，我 原谅了他?现在我发现，他发生可喜的变化. 这个事例使我懂得，只要尊重学生的人格，尊重学生的 个性，尊重学生的情感，才能使每位学生健康快乐的成长?我 相信,这也是保证良好教学效果得以提高的前提 二、用教师的人格魅力影响学生 俗话说，身教重于言教。教师的行动是最好的教育手 段，因为在老师与学生的交往中，教师的任何行为，无论 是有意识的还是无意识的，无论是面向学生的还是面向同 事的，无论是与教育有关的还是与教育无关的，都在起着 传递信息、交流思想、沟通情感的作用，因为行动更直接、 直观，所以往往比任何演讲说教更具有影响力。正是这种 以身作则的行动，使老师时刻想到要严格要求自己，给学 生做好榜样。要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥 “身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带 动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任 的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。 在今年刚接手这个班时，我早自习到教室时，学生都 寥寥无几，很多学生在操场上玩耍，我心里很生气，但忍 住没发火，后来经过调查才知道，原来这些学生在五年级 时就没有早上自觉读书的习惯。第二天早晨，我一早就来 到教室，捧着一本教育名著读起来，而在外面玩的学生进 教室，我仅以目视让他们进教室，没有加任何片言只语。 就这样过了一个星期，到校不读书的学生越来越少，数日 后，只有我一早到教室，就会听见朗朗的读书声，而我成 了唯一的‘迟到者”。（班主任工作）我就这样以身作则， 为学生树立了行为表