说课稿蓝卡卡生气了.docVIP

——《蓝卡卡生气了》说课稿 说课人 ：冯丽霞 尊敬的各位老师： 大家好！我是阳光一班冯老师。今天我要进行的活动是由市教研室组织的教研活动,根据 健康领域我选定的主题是《蓝卡卡生气了》。 一、教材分析 说教学内容（活动来源）： 《蓝卡卡生气了》来自于大班主题活动《蓝卡卡情商》。在这之前，天使一班的孩子对于自 己生气了无法找到合适的解决方法，孩子们对于生活在这样一个温暖而充满爱的大家庭里， 爷爷奶奶爸爸妈妈是非常娇惯自己的，所以自己有任何要求家长都会去满足自己，当然在无 法满足自己或者是延迟的满足自己都会去发脾气，那么自己生气了会有哪些办法来克制自己 不让自己生气，并能学会处理生气的方法，并能在生活中灵活运用。 说教学目标 教育目标活动是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终 点。孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，根据其年龄特点及发展水平，本次活 动的意旨是“幼儿参与其中”，改变传统“空讲”的教育方式，要求孩子认识生气的情绪， 知道生气时的内外在表现；学会处理生气的方法，并能在生活中运用。特制定以下活动目标： （1）认知目标：初步感知生气的情绪 能力目标：知道那些情绪下容易生气，了解生气时内在及外在表现 （3）情感目标：知道用不同的处理方法带来的结果是不一样的 活动重点：幼儿认识到垃圾的危害，感知环保的重要性 活动难点：知道用不同的处理方法带来的结果是不一样的 为解决重难点，在活动中我为幼儿提供了观察实物图片、自主操作等，又为他们创设了讨论 环节，活动延伸也有利于幼儿情绪的发展。 说幼儿情况天使一班的孩子大多都在4、5岁左右，有了一定的分析综合能力，和以前相比本次孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高。我班男孩子多，较为活跃，许多幼儿能做到独立地 思考问题，但总是怯于大胆站起来回答问题，整体性提问的时候幼儿特别被动，让人感觉比 较被动，但他们还是喜欢思考的，对于自己喜欢的事物，他们总是有着非常浓厚的兴趣。 4、说教学准备 （1）前期经验准备：家长带领幼儿一起回忆意见曾经让自己感到生气的事情，包括幼儿的 心里想法及外在的表现。 物质准备：一个表情箱子、蓝卡卡挂图、神奇的生气球若干。 教法和学法 直观演示法：我运用图片和实物直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察事物，调 动幼儿的观察兴趣，引发他们积极地思考。 观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们 有所体会，有所感悟。 讲述法：在活动中启发幼儿大胆地用完整、准确的语言表述自己的观点和想法。 教学过程 本次活动以“游戏导入——幼儿主体参与——活动延伸“为主线，以关注幼儿体验和加强幼 儿的实践能力为主，制定了教学过程为： 活动导入 游戏：表情变变变。 教师出示表情箱子（分别是微笑、大笑、悲伤、生气四种情绪），引导幼儿先观察各种表情， 再引导幼儿初步辨识生气的表情。 师：这是什么表情？引导幼儿初步观察生气的表情特点。 活动展开 情绪认识：教师讲述故事《生气的蓝卡卡》，老师做表情，讲到“蓝卡卡生气了，非 常非常生气”时，停止讲述及表演。 师：蓝卡卡怎么了？发生了什么事情？ 师：蓝卡卡生气时是什么样子的？（教师出示挂图1-1、1-2，分别展示蓝卡卡生气的表情、动作） 师：那你们生气的时候是怎么的呢？(请部分幼儿分享或是做生气的表情) 情绪察觉： 让幼儿自己回忆过去在什么情形下会不开心，会生气。 师：你们有没有像蓝卡卡那样生气过？什么事情会让你感到生气呢？ 小结：当别人做了我们不喜欢的事情后，我们就会不开心。会生气······ 师：生气的时候你看起来是怎样的呢？心里在想些什么呢？ ⑴让幼儿两人一组进行讨论“什么事情让自己感到生气”，教师注意观察、倾听。 让幼儿把让自己感到生气的事情在白纸上画下来。 ⑶幼儿画好后，教师引导幼儿就自己所画内容进行个别讲述。 小结：生气的时候我们的心跳和呼吸会加快，脸会变红。心里会很烦躁；生气的时候想一个 人待会儿，也有想打人、想尖叫、想砸东西的冲动······ 活动小结 教师带领幼儿总结容易引起生气情绪的事情、生气时的感受和表现。 师：生气是一种正常的情绪表现，每个人都可能会碰到。当被人做了我们不喜欢的事情的时 候，我们就可能会生气。生气的时候我们的心跳和呼吸会加快，脸会变红，会很烦躁；生气 的时候想一个人待会儿，也有想打人、想尖叫、想砸东西的冲动······ 活动延伸 园内延伸： 教师带领幼儿在白纸画上自己喜欢的表情，并将表情拿给老师看，引导幼儿来认识及体 验相应表情。 2家庭延伸： 生气好不好呢？生气了我们要做谢什么想、才能平静下来，才能