农村幼儿家庭教育物质环境发展状况调查研究的开题报告-科研处.PDFVIP

农村幼儿家庭教育物质环境发展状况调查研究的开题报告 魏亦军 戎计双 一、问题的提出 以往家庭教育被认为是家庭内部的事情，而现在家庭教育被认为是国民终身教育体 系的重要组成部分。目前不少国家都制定了家庭教育法规保证家庭教育的实施，促进家 庭教育的发展,例如：日本的 《少年法》，瑞典的 《父亲法》等。 我国是一个历来重视家庭教育的国家，但是随着我国经济、政治、文化的发展，家 庭教育呈现出了许多前所未有的新特征，家庭教育的对象、环境、内涵等都发生了深刻 的变化，家庭教育面临着许多新挑战和新问题。农村幼儿的家庭教育由于其环境的特殊 性，更面临着诸多的问题与挑战。虽然 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》在 “发展任务”一部分指出：“重点发展农村学前教育。”但其主要 是指农村的幼儿园教育，对农村的幼儿家庭教育我国目前还没有国家层面的相关政策给 予指导或扶持。 在人的一生中，学龄前期是身心发展最为迅猛，同时也是最容易受到伤害的时期， 而家庭教育是教育的开端，家庭教育物质环境的创设对幼儿的成长有着极大的促进作 用，具有极大的影响能量和影响价值。我国城市家庭对幼儿家庭教育物质环境创设的重 视程度在不断提高，家长为孩子选购品种多样的玩具、图书和其他生活学习用品，参加 各种类型的家长培训、亲子训练等活动，尽可能为孩子提供最好的教育条件，以满足孩 子发展的需要，在孩子身上的投入占相当大的比例。相比之下，我国广大农村地区的家 长对幼儿家庭教育物质环境的关注度则很低，农村幼儿家庭教育还处于 “自学成才”阶 段，认为 “树大自然直”的倾向在农村广泛存在，存在许多亟待解决的问题。本课题研 究力图通过管窥之见唤起各级政府、社会组织、专家学者和有识之士对农村幼儿家庭教 育物质环境的重视，加强对农村家庭教育实践活动的指导和扶持，缩小农村幼儿与城市 幼儿之间家庭教育物质环境的差异，使广大农村幼儿和家长受益。因而，具有促进农村 幼儿家庭教育发展和促进农村和谐、繁荣与稳定的重大社会价值。 在幼儿家庭教育的学术研究领域，专门针对农村幼儿家庭教育的研究相对薄弱。文 献检索结果显示，绝大多数幼儿家庭教育的课题和论文都是面向城市家庭展开研究，而 以农村家庭为研究对象的很少。在农村幼儿家庭教育的相关研究中，以探讨家长教养态 度和教养方式对农村幼儿影响的类型为最多，其次为关注留守儿童身心发展问题的类 型。总之，大都集中在农村幼儿家庭教育精神环境层面的研究上，对农村幼儿家庭教育 物质环境的研究几乎是一片空白。本课题研究力图填补农村幼儿家庭教育物质环境研究 这一空白，因而，还是具有一定理论价值的。 1 二、研究的目的、意义 专家指出：农村人口质量与国家现代化发展之间的矛盾，势必会影响我国的整体的 发展，只有进行彻底的农村教育改革，才能从根本上解决 “农民真苦、农村真穷、农业 真危险”的问题。 理论价值：本研究从理论角度，总结概括农村幼儿家庭教育的地位、作用和特点， 提出了农村幼儿家庭教育的发展方向和政策建议。具体来说，通过将城市与农村幼儿家 庭教育的物质环境状况和影响因素进行比较，分析农村幼儿家庭教育物质环境的特点、 优势和不足，并探讨其成因和改善措施，提出切实可行的农村幼儿家庭教育环境建议。 通过研究有助于建立和完善农村家庭教育理论体系，丰富我国的教育理论体系。 实践价值：本课题是针对农村幼儿教育物质环境现状提出的。目前农村家庭教育存 在许多问题，相关研究的数量比较多，主要以调查报告的形式为主。调查对象多为农村 幼儿家长；内容涉及家长的教育观念、养育态度、教养方式以及家庭教育如何配合学校 教育等方面存在的问题或不足之处。农村家庭教育存在的主要问题有：家长家庭教育观 念落后、教育意识淡薄；教育方法简单粗暴；对子女的期望过高，但自己又不注意言传 身教；不能很好地配合教育，影响了教育的效果。由此看来，家长的文化素质和教育素 质都亟待提高。许多调查也表明：随着改革开放的进一步深化，计划生育政策的贯彻实 施，再加上农业税的全部取消，农民的负担大大减轻，农村家庭的教育投入不断增加。 许多家长舍得出钱给孩子购买玩具、图书及其它学习用品。但是，购买玩具、图书只是 手段，通过玩玩具、讲故事以及与孩子交流，给孩子提供动手、动脑的机会，给孩子发 展提供一些良性刺激，促进儿童早