中学课改试点实施方案设计.docVIP

PAGE 1 岳阳市中学课改试点实施方案 为进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，岳阳市第十八中学新七年级借鉴西安高新三中的课改经验，结合我校实际，以小组建设为载体，以“自主、合作、探究”为框架，以问题设计为导向，深入课堂教学改革，建设异彩纷呈的班级文化。抓细节、抓过程，重落实、重效果，引领教师聚焦新课堂，创建有我校特色的课改教学模式，为进一步办好湘北名校而奋斗。 一、工作目标 1．总体目标：以人为本，注重学生“核心素养”的培养，提高课堂效率。 2．教师目标：提高教育教学水平，锻造自已的教学风格与教育魅力，在成就学生的同时获得专业成长。 3．学生目标：学会学习，做课堂的主人，做自我发展与提高的主人。 二、组织机构 组 长： 副组长： 专家指导： 三、课堂教学改革实施的范围及课堂教学基本流程设计、环节要求 （一）课堂教学改革实施的范围： 七年级全体学生和教师为实施的对象。 （二）课堂教学改革基本流程设计 1、四个环节：预习导学、学习研讨、训练拓展、总结升华。 2、基本要求：“先学后教，当堂达标”，教师讲解释疑时间一般掌握在20分钟左右。教师的主要任务是：引导、追问、质疑、点评、释疑、归纳、总结。 3、教学方式：积极推进“自主、合作、探究”的教学方式，当学生遇到困难时教师要启发引导学生思考、通过小组合作进行探究，并适时对学生进行点拨、解惑。促进学生健康协调全面发展。 “四环节”教学流程的应用，需要老师根据课堂内容灵活掌握，其关键是学生自主学习能掌握的知识老师不讲，通过探究能学习的内容老师给学生适当引导、帮助，但是需要老师讲解的内容老师一定要讲，需要升华的内容老师一定要在课堂上给以升华。在课堂上，老师既不能一讲到底，也不能一点儿不讲，全交给学生。我们提倡，每节课学生既能从课本和同学身上学到东西，又能从老师身上吸取营养，在课堂上绝不走过场，不只看形式，而重点看课堂教学的效果。 （三）课堂教学基本环节要求 1、预习导学（导、学）（3分钟左右） 要求学生根据导学案自主学习（教师可根椐情况要求学生在学校或者家里完成），并记录学习困惑（试用双色笔标出自己的学习困惑）。课堂上，学生通过黑板或者展台展示相关预习内容，注重分层展示。 2、学习研讨 (议、展、质、点) （35分钟左右） “议”：学生合作互助探究（对学、群学） ，教师点拨探究。 “展”： 展示合作探究成果（学习小组内小组展示和班级组间的大展示），遇到难点重点，老师做适当补充和讲解。 “质”：学生可在议和展的过程中提出质疑，每个小组可组内解决，也可组间讨论解决，还可寻求老师帮助。 “点”：生生之间、师生之间互相点评补充。 3、训练拓展（练） （5分钟） “练”：梳理反馈学习情况与达标训练。 4、总结升华 (悟) （2分钟） “悟”： 归纳总结，点睛升华，师生归纳提升（师生生成），学生整理学案（对“残缺”知识修补）。 四、工作重点及具体要求： （一）、以生为本 以科学民主教育教学思想为指导，深入研究影响课堂教学效益的因素，改进课堂教学设计，保证学生自主、合作、探究的学习方式落到实处，提高学生的综合素质。 （二）、解放思想 进一步解放思想，转变观念。一方面教师要转变教学观念，着眼于教育为学生的终身发展服务，而非以考试为目的；教学要面向全体学生，而非少数尖子学生。一方面，要充分提高学生的学习主动性，把课堂还给学生，一节课讲授时间不许超过20 分钟；另一方面要转变学生的观念，教师要从多个方面引导学生认识到课堂主人的地位，自主学习，自我发展，激发他们的参与意识，培养他们的团体意识，让他们互帮互助，共同学习，共同进步。 （三）、小组建设 建立学习小组，制定小组评价机制。学习小组按照“同组异质，异组同质”的原则组编，学生按照成绩、个性、兴趣爱好和男女比例均匀搭配。 每个学科有学科小组长，通过班主任、任课老师和学生推选，组长和学科小组长一般由学科成绩优、学习能力强的学生担任；每个学习小组由6或者8人组成，并根据学习能力编号，组内结对子。 进行学习小组文化建设，各组在组长的带领下进行本组组规、组训、组牌等文化建设，并由班主任组织好小组评价工作。激发小组的价值认同，增强小组的荣誉感和小组成员的责任心。 （四）、学案编写 导学案编写是课堂教学改革有效推进的抓手。 1、流程要求 导学案是以教材为范本，以学科的新课标为基础，它不同于传统意义上的教案，是集教案、学案（训练案）、资料、练习于一体的师生共用的教学文本。在老师手上，它是教案；在学生手上它是学案、学习资料，又是练习。 编写流程： 主备：主备教师备课，主备教师提前三周完成一周的导学案编写，并传给任课教师。 共备：提前二周集体备课时，对主备教师编写的导学案进行研讨、修改。 成案：主备教师在听取备课