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教学设计
主题名称
或活动名称
圆的辅助线
学科
数学
时间
4.20
班级
九年一班
班级人数
44
执教教师单位
永吉二十五中
执教教师姓名
艾超
教学目标
1.了解圆的常见辅助线的做法及使用
2.掌握并能运用圆的常见辅助线解题
3.在做辅助线解题的过程中体会数学知识的运用方式,经历探索解题的过程,体会数学的灵活和奥妙
教学重难点
连接辅助线并应用证明
教学准备
电子白板,三角板,圆规
教学过程
复习回顾
垂径定理:垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧
垂径定理推论:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧
定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角等弧等弦
圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半
推论:同弧或等弧所对的圆周角相等
半圆(或直径)所对的圆周角是直角,的圆周角所对的弦是直径
切线的判定定理:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线
切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径
切线长定理:从圆外一点可以引圆的两条切线,它们的切线长相等,这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角
具体例题操练
1.遇到弦时(解决有关弦的问题时)
例1.如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点.求证:AC=BD
练习:如图,AB为⊙O的弦,P是AB上的一点,AB=10cm,PA=4cm,OP=5cm.求⊙O的半径.
规律1.有等弧或证等弧时常连等弧所对的弦或做等弧所对的圆心角
例2.如图,已知AB是⊙O的直径,M、N分别是AO、BO的中点,CM⊥AB,DN⊥AB,求证:
规律2.有弦中点时常连弦心距
规律3.证明弦相等或已知弦相等时常作弦心距
规律4.有弧中点(或证明是弧中点)时,常有以下几种引辅助线的方法:⑴连结过弧中点的半径⑵连结等弧所对的弦⑶连结等弧所对的圆心角
规律5.有直径时常作直径所对的圆周角,再利用直径所对的圆周角为直角证题.
规律6.有等弧时常作辅助线有以下几种:⑴作等弧所对的弦⑵作等弧所对的圆心角⑶作等弧所对的圆周角
规律7.有弦中点时,常构造三角形中位线.
规律8.在证明直线和圆相切时,常有以下两种引辅助线方法:⑴当已知直线经过圆上的一点,那么连结这点和圆心,得到辅助半径,再证明所作半径与这条直线垂直即可.(连半径,证垂直)⑵如果不知直线与圆是否有交点时,那么过圆心作直线的垂线段,再证明垂线段的长度等于半径的长即可.(作垂直,证半径)
板书设计
电子白板展示相关定理
黑板分为三部分画图解题
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