孙权劝学------李玲娟.pptVIP

彭桥乡中心学校 李玲娟 《资治通鉴》 学习目标： 1、了解有关文学常识。掌握文言字词。 2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 3、理解刻苦治学、提高自己的学识和修养的重要意义。 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 司马光 编年 资治通鉴 预习检测 治国提供历史经验和教训的 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公，他主持编纂了《资治通鉴》。著有《司马文正公集》、《稽古录》等。 政治 史学 预习检测 　卿（ ） 　岂（ ） 　邪（ ） 　孰（ ） 　遂（ ） 即更（ 　 ） qīng q? yé shú suì jí gēng 读准字音 预习检测 初读----读准字音，读出停顿 方法链接：如何读准古诗文的朗读节奏停顿？ 结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。 意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。 再读-----理解大意 友情提示： ①疏通文意时要根据课前预习，结合课下注释，借助工具书，学会圈点勾画。 ②学习文言翻译五字法： 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名等保留不用翻译。　　 替：用现代汉语词替换古代文言词。　　 调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。　　 补：补出句中省略的内容。　　 删：删去没有实在意义的词。　 红色的字你会解释吗 1、当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、治经为博士邪 4、但当涉猎 5、见往事耳 6、邪 7、及鲁肃过寻阳 8、即更刮目相看 翻译下列句子 1、卿今当涂掌事，不可不学。 2、蒙辞以军中多务。 3、孤岂欲卿治经为博士邪！ 4、但当涉猎，见往事耳。 5、士别三日，即更刮目相。???????? 找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？ 轻声朗读，梳理内容： 品读------读出语气，揣摩心理 《孙权劝学》是一个著名的劝学故事，题目中哪个词最关键？ 劝 那么，孙权是如何“劝”的呢？请找出孙权“劝”的语句，并揣摩应用怎样的语气语调来读。　 从这番劝说中，可看出孙权是一个怎样的人？ 品读------读出语气，揣摩心理 孙权劝学，语重心长，循循善诱。吕蒙在他的感召下就学，效果如何？试找出文中有关语句，并揣摩应用怎样的语气、语调来读。 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 从这些语句及行动中可以看出鲁肃是一个怎样的人？ 品读------读出语气，揣摩心理 吕蒙能听从劝告“就学”，从昔日的“吴下阿蒙”到如今的“刮目相待”，可看出他是一个怎样的人？ 吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙前后的变化，请大家找出并解释。 成语积累 指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。 吴下阿蒙 刮目相待 比较读---总结反思 昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力的学习，最终让同僚刮目相待，说到这我们不禁想起前面学的一篇文章《伤仲永》，读罢这两篇文章你有何感想（启发）？ 积累读-----课外延伸 请收集关于读书的名言警句。 “读书破万卷，下笔如有神。” “书是人类进步的阶梯。” “书读百遍其义自见。” “书到用时方恨少。” “穷者因书而富，富者因书而贵。” 读书的名言警句 作 业： 1、背诵课文。 2、完成同步测试。 再 见