我们眼中的秋天教学设计.docVIP

《我们眼中的秋天》教学设计 长春岭镇第二中心小学 李红梅 教学目标: 1.围绕秋天的景物，通过引导学生观察感受，表达等教学过程，培养学生的观察能力和想象力。 2.鼓励学生运用平时积累的语言生动形象地描写秋天的景物。 3.激发学生热爱大自然的感情。 教学重点：引导学生抓住秋天的特点观察、感受、表达，培养学生的观察、想象力。 教学难点：用优美的语言描述秋天的特点。 教具准备：欣赏图片、课件 教学过程： 一、谈话激趣 1、导入：同学们，你们最喜欢哪个季节呢？ 生：春天，冬天，夏天，秋天 师：看来每一个季节都有吸引大家的地方，今天，咱们不说生机勃勃的春天，不说银装素裹的冬天，也不说烈日炎炎的夏天，来说说硕果累累的秋天。 2、过渡：同学们，伸出你的小手，和老师一起写一下这个“秋”字。秋，左右结构，左边一个禾苗的禾，右边一个火红的火，禾苗变得火红了就是秋天的秋。 师：我们一起来组几个带“秋”字的词语吧，来比一比看谁组的又快又好。 生：秋天；秋日；秋季；金秋；秋高气爽 秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、 秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、秋风习习 师：同学们说的真不错，那谁能用这些词给大家造个优美的句子呢？ 生：例句：（秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。） 二、引出课题 师：秋天是丰收的季节，是硕果累累的季节，老师就来带领大家去寻找秋天。请把眼睛闭上，咱们去感受一下秋风。 《我们眼中的秋天》 秋风，你是红的吗？ 看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。 秋风，你是黄的吗？ 看，你把数不清的谷穗，都染得金黄灿灿。 秋风，你是白的吗？ 看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。 哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？ 师：同学们，诗听完了，告诉老师，秋风有几种颜色？ 生：红，黄，白，五颜六色 师：是啊！秋天这么美，金色的稻海、火红的枫林、苍翠的松柏……她是多彩迷人的季节，同时她又是丰收的季节，五谷丰登、瓜果飘香、硕果累累。大家想不想出去秋游呢？走进秋天，感受秋天，捕捉秋天的美景呢？ 生：想！ 三、交流带学生领略秋的美 师：天空图片 我们身边的秋天也来了，，顺便再看看秋天给我们带来了哪些礼物。（ 第一站：天空 （1）天空。 ①当秋天悄悄地来到了我们的身边，这时候的天空跟别的季节的天空也有所不同。谁先来说一说你看到的天空是什么样的？ ②大家还想到了哪些词语来形容天空呢？ ③我们学过的课文里是怎么写天空的？ ④这些云朵有厚，有薄，有大，有小，他们都像些什么？你能用有的……有的……还有的……说说它们的样子吗？ ⑤你能用一会儿……一会儿……说一说云朵的变化吗？ （2）花草树木。 师：（出示菊花图桂花图）让学生来观察，来形容。说完了天空，咱们接着来说说树木花草吧。 ① 那花坛中五彩缤纷的菊花，__________________________ ②在这个季节里，你觉得什么树最能让你感受到秋天的气息？桂花树最吸引你的是什么？你在哪儿闻到了桂花香？谁能用一两句话说一说桂花的香气。桂花是什么样的？闻到这香气你想干什么？或（你们知道桂花可以干什么吗？） 生：五彩缤纷的菊花、五颜六色的菊花、绚丽多彩的菊花、各种各样的菊花、千姿百态的菊花、艳丽的菊花。 （3）田野 师：请同学们来观察，秋天的田野是什么颜色的？（稻田图） 生：黄的 师：如果能用词语来形容就更好了（金黄金黄， 金灿灿） 生：金灿灿的稻田，金黄色的稻田，稻田像…….，像……… 师：（出示高粱图)用词来形容，我们怎么说呢？ 生：火红的高粱，高粱像……像…… 例句：高粱地里，高粱红了，高粱像一根火炬，高粱的杆子是火炬，上面红透了的是圣火。 看到山下有大片大片金黄的稻田,_______________；红通通的高粱______________；饱满的玉米__________________。 (4)果园 师：同学们说的都很好，大家知道秋天的果园都有哪些水果吗？（出示苹果，葡萄图）还有石榴，梨，让学生形容，用上好词好句，（珍珠，圆润，紫中带亮，晶莹透明，红彤彤） 生：红彤彤的苹果，紫色的葡萄像一颗颗珍珠。 最后，我们一起来到了果园。_____________________________ 再瞧，柿子树是什么样的？这些柿子有大有小，大的有（ ），小的只有（ ），颜色有（ ），有（ ），像（