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相关知识储备：考察“1.接受、吸收、整合化学信息的能 力”，有利于原理的理解和后续问题的解决。如2012年溴苯 (苯)的提纯方法的选择，依据的是题干的表格数据； 2015年 装置B的主要作用是“冷凝草酸，避免草酸干扰二氧化碳的检 验”，答案的得出源于题干“草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其 钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O4·2H2O)无色，熔点为101℃， 易溶于水，受热脱水、升华，170℃以上分解。”的题干信息。 实验原理：考察“2.分析问题和解决（解答）化学问题的 能力” 。考察方程式书写、产物、副产物分析、现象描述、装 置作用、操作目的分析等。如2014年“在洗涤操作中，第一次 水洗的主要目的” “第二次水洗的主要目的”、 “本实验中加入 过量乙酸的目的” “实验中加入少量无水MgSO4的目的” ，都是 在考实验原理。 2011 2012 2013 2014 2015 原理考察空数与总空数比 2/6 4/7 2/9 4/10 5/8 精选 分析实验装置：考察“3.化学实验与探究能力” 。如仪器的名称(2013、2014) 、用途(2013) 、操作规范 (2011、2013、2014) ，都属于基本实验能力的考察； 仪器选择 (2012、2013、2014) 、安装与连接(2011、2015)对能力要求又高一些。 回答过程中的问题→问题升华：除去以上知识的考察，还考察“运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题”的能力 。实验数据处理(2013、2014) 、对实验方案的评价(2011) 、改进、以及探究方案的设计(2011、2015) 。 2011 2012 2013 2014 2015 仪器考察空数与总空比 2/6 1/7 5/9 3/10 1/8 精选 东华高级中学 谭鲁翡 精选 一、近五年全国Ⅰ卷选择题分析及复习策略 （一）近五年选择题知识点分布统计 （二）近五年高考考点在各本教材中的分值分配 （三）命题整体印象 （四）近五年高频考点的命题特点 （五）选择题复习策略 精选 2011 2012 2013 2014 2015 7 物质的量 化学实验 STSE 同分异构体 STSE 8 同分异构体 STSE 有机物的结 构与性质 STSE 阿伏伽德罗 常数 9 有机基本反应类型 阿伏伽德罗 常数 周期律 周期表 速率平衡 有机物的结 构与性质 10 电解质(弱) 同分异构体 电化学 周期律 周期表 化学实验 11 电化学 电解质 电解质(沉淀 溶解平衡) 电解质(沉淀 溶解平衡) 电化学 12 离子方程式正误判 有机推断 同分异构体 化学实验 周期律 周期表 13 周期律 周期表 周期律 周期表 化学实验 化学实验 电解质(强弱比较) （一）近五年选择题知识点分布统计 精选 2011 2012 2013 2014 2015 必修1 6+6 6+6 6 6 6+6 必修2 6 6 6 6 6 选修4 6+6 6 6+6 6+6 6+6 选修5 6+6 6+6 6+6 6 6 化学实验 6(必1) 6 6+6 6 （二）近五年高考考点在各本教材中的分值分配 注：STSE纳入必修1 精选 （三）命题整体印象 1.选择题没有双选，分值由36分提到42分。考点分散，没有广东卷固定，记忆量、思维量、计算量都比广东卷大。 2.保持平稳，适度创新。 3.重视基础、突出主干，但边缘化知识点也经常出其意。 4.部分试题直接取材于课本，充分体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题原则。 5.试题与生产、生活实际密切联系。要求利用化学知识对社会、生活现象进行解释；对于考生正确认识化学学科的价值起到了良好的导向作用。 6.涉及到计算能力的考查。但纯技巧性的计算几乎没有，主要突出化学计算的实用价值。 7.注重对图表信息的分析能力和数据处理能力的考查。 8.由于《选修四》为必考，与《选修四》相关的选择题，难度较大,所占比重也较大。 精选 （四）近五年高频考点命题特点 1.STSE： 取材极其灵活，能反应考生的学科素养，常涉及元素化合物知识，还有一些是被“边缘”的概念的和常识。 。 C (2013-7)化学无处不在,下列与化学有关的说法不正确的是 A.侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异 B.可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气 C.碘是人体必需微量元素,所以要多吃富含高碘酸的食物 D.黑火药由硫黄、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成 精选 现象或事实 解释 A 用热的烧碱溶液洗去油污 Na2CO3可直接和油污反应 B 漂白粉在空气中久置变质 漂白粉中的CaCl2 与空气中的CO2反应生成CaCO3 C 施肥时，草木灰(有效成分为K2CO3)不能与NH4