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网络营销课程建设调研报告
中职、高职、本科
网络营销课程建设
调
研
报
告
（V1.0）
2014年8月
目 录
TOC \o 1-4 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc396250519 第一部分 导言 PAGEREF _Toc396250519 \h 4
HYPERLINK \l _Toc396250520 一、 调研背景 PAGEREF _Toc396250520 \h 4
HYPERLINK \l _Toc396250521 二 、调研状况 PAGEREF _Toc396250521 \h 5
HYPERLINK \l _Toc396250522 2.1 调研目标 PAGEREF _Toc396250522 \h 5
HYPERLINK \l _Toc396250523 2.2 调研对象及调研范围 PAGEREF _Toc396250523 \h 5
HYPERLINK \l _Toc396250524 2.3 调研时间 PAGEREF _Toc396250524 \h 7
HYPERLINK \l _Toc396250525 2.4 调研方式 PAGEREF _Toc396250525 \h 7
HYPERLINK \l _Toc396250526 2.5 调研内容 PAGEREF _Toc396250526 \h 7
HYPERLINK \l _Toc396250527 第二部分 报告结论 PAGEREF _Toc396250527 \h 9
HYPERLINK \l _Toc396250528 一、由于学校类型及层次的不同，各个学校网络营销师资构成差异较大 PAGEREF _Toc396250528 \h 9
HYPERLINK \l _Toc396250529 二、实践性网络营销实践教学模式已成为不同类型或层次院校的共识 PAGEREF _Toc396250529 \h 9
HYPERLINK \l _Toc396250530 三、不同类型的院校对网络营销知识/技能的关注点不同 PAGEREF _Toc396250530 \h 9
HYPERLINK \l _Toc396250531 四、不同类型的院校，都要求学生不同程度的掌握网络营销推广方法与工具 PAGEREF _Toc396250531 \h 10
HYPERLINK \l _Toc396250532 五、不同类型和层次的院校，在实施网络营销课程教学过程中存在定位不清，知识/技能点重叠、课程衔接及分层模糊的现象 PAGEREF _Toc396250532 \h 10
HYPERLINK \l _Toc396250533 六、接受调研的学校大部分老师认为，网络营销应加强实践教学，紧跟社会发展，分层建立中、高、本科网络营销课程有效衔接的通道 PAGEREF _Toc396250533 \h 10
HYPERLINK \l _Toc396250534 七、老师期待能够多方位实施网络营销教学资源开发，搭建网络营销教师交流平台，提供教师实践锻炼机会 PAGEREF _Toc396250534 \h 11
HYPERLINK \l _Toc396250535 第三部分 调研数据分析 PAGEREF _Toc396250535 \h 12
HYPERLINK \l _Toc396250536 一、参与调研的院校教师基本情况 PAGEREF _Toc396250536 \h 12
HYPERLINK \l _Toc396250537 1.1 从事网络营销课程教学教师职称构成情况 PAGEREF _Toc396250537 \h 12
HYPERLINK \l _Toc396250538 1.2 从事网络营销课程教学教师年龄构成情况 PAGEREF _Toc396250538 \h 13
HYPERLINK \l _Toc396250539 1.3 教师从事网络营销课程教学年限情况 PAGEREF _Toc396250539 \h 15
HYPERLINK \l _Toc396250540 二、不同类型的学校在网络营销课程建设方面的情况 PAGEREF _Toc396250540 \h 17
HYPERLINK \l _Toc396250541 2.1 网络营销定位 PAGEREF _Toc396250541 \h 17
HYPERLINK \l _Toc396250542 2.2 网销型网站建设与维护 PAGEREF _Toc396250542 \h 22
HYPERLINK \l _Toc396250543 2.3 网络推广方法与工具 PAGEREF
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