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现代远程教育与高职教育的沟通与合作研究 摘要：现代远程教育与高职教育尽管分别代表了不同的教育模 式，但是二者之间存在着较多的联系。国际上已经有了现代远程 教育与高职教育相结合的成功办学实例，我国也在逐渐进行二者 合作的探索和研究。随着我国教育体制的不断改革创新，不同教 育模式之间的碰撞和融合，能够带动我国教育事业进一步发展。 关键词：远程教育；高职教育；网络共享 随着改革开放的深入，我国教育体制也迎来了发展的新高潮，为 了学生德智体美劳全面发展，高职教育本身也在不断完善以适应 现代化的进步。在国外的发达国家，有的学校已经进行了现代远 程教育与高职教育相结合的办学实践，其给了我们很多启发，现 代远程教育与高职教育可以人为地结合在一起，为学生的发展服 务。近几年来，我国已经形成了高职教育、远程教育、高等教育 并行的教育模式，同时三者之间存在着丰富的资源联系。笔者认 为,在国际上现代远程教育与高职教育的不断发展必然会带动计 算机和网络技术在教育中的广泛应用，各类教育模式之间架起了 共享信息的桥梁，为学生的综合发展服务，为中国的教育事业服 务。 一、现代远程教育与高职教育沟通合作的必要性 网络教育发展的大势所趋 随着互联网时代的到来，网络在人们生活中占据着越来越重要的 地位，教育也不可避免地和网络资源相联系，并且产生了与网络 密切相关的新兴教育模式一一现代远程教育。这表明，在进入现 代社会之后，网络和信息技术已经成为教育中的重要工具，为学 生的发展服务。从学前教育、基础教育一路发展到高等教育，在 网络环境中两种不同类型的教育得到了融合，能够保证学生对资 源取得的即时性。 在知识经济高速发展的今天，我们必须明确一点：学无止境。 次性教育、一次性就业的想法已经落后于历史潮流了，现在每个 人都可以根据自己的意志改变工作和职业。同时也警示人们要不 断更新自身的知识储备，掌握新的技能和学习方法以应对不断变 化发展的现实，这表明了教育具有终身化、大众化的趋势，这种 发展趋势也为现代远程教育与高职教育的结合创造了条件。可以 从两个角度来看待这个问题：一方面，接受高职教育的人不仅仅 是在高校学习的学生，也有正在工作中寻求自身进步的职业人 士,他们在繁忙的工作之中也正需要这一灵活的学习模式帮助他 们协调工作和学习的时间安排。另一方面，现代远程教育与高职 教育的结合也更好地为校园里的学生提供了多种多样的学习方 式，帮助其更好地掌握全面的教育资源。 便于构建教育模式间沟通的桥梁 在国外发达国家，大学生一般可以依照自己的意愿较方便地转变 自己的学科和学校。除了本身制度的优先性之外，这些国家内的 各个学校都建立了资源共享的网络，这值得我国教育机构学习借 鉴。实际上，我国已经开始了这一方面的尝试，世界一流大学如 清华鳥匕大已经开始了这方面的工作，如教师互聘.课程互选等。 在上海地区，几乎所有的高校都允许学生跨学校辅修第二学位。 在广东地区，广东开放大学（广东理工职业学院）也进行了学科 之间知识的分享和学生选课的沟通，这种带有一定性质上的联合 办学不仅为学校整合了教学资源，同时也为学生带来了全新的教 育体验。但是在不断进步的过程中，我们也要注意目前存在的不 足，以求更好的发展。 有利于建立资源共享和教育结构的完善 教育是国家十分重要的一部分，人才强国的战略是我国一直以来 贯彻的方针，我国在教育领域一直保持着较多的投入以培养更多 的适应现代化的新兴人才。现代远程教育与高职教育在一定程度 上都需要较大的投资，这是由二者的特点决定的。现代远程教育 需要高效的网络平台，这就需要前期的建设费用和后期的不断维 护以保持正常运行；而高职教育需要不断开发新的高质量的课 程，为学生提供理论和实践的学习。现代远程教育与高职教育的 结合，能够相得益彰、优势互补，充分利用彼此的资源，实现双 方进一步发展。 此外，随着我国中国特色社会主义建设事业的不断发展，契合发 展理念的教育也得到了国家的大力支持，在知识经济逐步深入人 们生活的过程中，我国的教育资源和结构也不断得到调整和优 化。比如国家对于现代远程教育已经有了相对成熟的规划，即远 程教育和成人教育的结合，以提高在职者的综合素质，这也为现 代远程教育与高职教育的发展指明了方向，提供了指南，表明了 二者结合的大好前景。 二、现代远程教育与高职教育沟通合作的实践与未来 发达国家的有益尝试 美国的各个社区学院是美国高职教育的重点发展基地，向所有致 力于不断学习寻求自身进步的社会人士开放，一方面帮助学生为 进入大学而进行准备，另一方面帮助学生接受高职教育，掌握知 识和技能。美国的社区学院采取的是学分制，学习方式可以根据 自身需求进行灵活调整，学生可以全日制，也可以选择非全日制, 面授或者视频学习也可以根据实际情况进行选择，美国的社区学 院为现代