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小学英语五年级下册 第六单元第一课时教案示例 一、教学目标 　　1、能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 　　2、能够听、说、认读 “What’s Sarah doing? She’s doing an experiment.”并能在情景中运用。 　　3、能够听懂、会唱歌曲 “Field Trip” 　　4、通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。 　　5、能说唱歌谣，并理解其含义。 　　6、结合本课内容，引导学生学会热爱大自然，爱护大自然，树立正确的环保意识。 　　二、教学重点： 　　1、Let’s learn部分的动词短语的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 　　2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 　　3、听、说、读、写动词短语：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 　　三、教学难点： 　　1、词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。 　　2、动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 　　3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 　　四、课前准备： 　　1、教学过程中所需的录音（let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。 　　2、本课时（let’s learn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（let’s chant部分）的单词短语卡片。 　　五、教学过程： 　　1、Warm up? （ 热身） 　　活动一：唱一唱 　　教学参考时间：2-3分钟 　　（1）教师播放第五单元Let’s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 （2）教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I’m…的问答。 （活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。） 　　2、Review? （复习） 　　活动二：赛一赛 　　教学参考时间：2-3分钟 　　（1）请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What’s the …（该生名字）doing ? 学生回答： He/She is ….。 （2）教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。 （活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的） 　　活动三：演一演 　　教学参考时间：2-3分钟 　　（1）一名学生上来，教师点击四、五单元Let’s learn部分的课件。其他学生看不到课件内容。 　　（2）该名学生表演课件中看到的内容。 （3）教师问：What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他学生用句子 It’s / They are …猜课件上的单词或短语。 （活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。） 　　3、Presentation? （新课呈现） 　　活动四：新课导入： 　　教学参考时间：1-2分钟 　　（1）教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。 　　（2）问学生：Where are they going? 　　（3）引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 　　（4）教师进一步提问：What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 　　（5）如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。 （6）根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完整画面。 （活动目的：教师在引导学生学Let’s?learn部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英