数学人教版九年级上册圆（第一课时0.docVIP

24．1 圆 第一课时 教学目标 知识与技能：了解圆的有关概念，理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决实际问题． 过程与方法：经历动手实践、观察思考、分析概括学习过程，养成自主探究、合作交流的良好习惯。 情感、态度与价值观：利用我国悠久的数学研究历史，对学生进行爱国主义熏陶，通过圆的完美性，让学生进行美的体验。 教学重难点 1．重点：垂径定理及其运用． 2．难点：探索并证明垂径定理及利用垂径定理解决一些实际问题． 教学方法：启发诱导 教学用具：三角板、自制圆、圆规 教学过程 一、有趣的导入 1．举出生活中的圆三、四个．2．你能讲出形成圆的方法有多少种？ 二、知识的输入 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆．固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径． 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． 问题1：图上各点到定点（圆心O）的距离有什么规律？ 问题2：到定点的距离等于定长的点又有什么特点？ （1）图上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； （2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 因此，我们可以得到圆的新定义：圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点组成的图形． 同时，我们又把 ①连接圆上任意两