数学人教版九年级上册圆中分类讨论的思想方法.docVIP

圆中分类讨论的思想方法教学设计 一、教材分析 1、教材的地位与作用 圆中分类讨论的思想方法是学生在已经掌握“圆的有关性质”，“点和圆的位置关系”、“直线与圆的位置关系”的基础上，进一步拓展圆的知识和数学方法的应用。本节课通过“会诊---观察探究---讨论归纳---类比分析---拓展思维”的途径，进一步培养学生的观察能力，分析、联想能力、合作交流的能力，强化了学生的数学思维能力，培养分类讨论的思想方法，促进了数学修养的提高。所以这一节无论从知识性还是思想性来讲，在初中几何教学中都占有重要的地位。 2、教学目标 根据“新课标”的要求和教材的特点，结合九年级学生的实际水平， 我把本节课的教学目标确定为： 知识技能：使学生掌握圆的相关知识，会应用分类讨论的思想探究知识。 （2）数学思考：通过“观察会诊，探究、讨论归纳”等活动，积累丰富的数学活动的经验，初步发展学生分类讨论的能力及培养学生创造性思维的能力。 （3）解决问题：培养和发展学生思维的条理性、缜密性、灵活性，使学生学会完整地考虑问题、化整为零地解决问题 （4）情感态度： 让学生在动手的过程中体会数学活动的乐趣，让学生在讨论的过程中找到探索数学的成就感，通过圆中分类讨论的思想方法的学习，体会数学对思维能力培养的益处。 3、重点难点： 重点：掌握利用分类讨论的思想方法解决圆中的数学问题， 难点： 在解决圆中的数学问题时不出现漏解的情况