人教版五年级语文上册第一单元的教学设计表格式.docxVIP

人教版五年级语文上册第一单元教学设计表格式 教学设计课　　题1窃读记教学目标1、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。　　2、有感情地朗读课文。　　3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。　　4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学重点教学难点1、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。　　2、是阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。教学时间2课时教学准备教学过程设计　　第一课时一、导入　　“窃”是什么意思？你认为人在什么样的情况下才会这样做？“窃”时心里会怎么想？请你打开书本，是什么促使了林海音这样去“窃读”的？二、初读课文　　1、默读课文两遍。　　2、读第一遍，圈出课文的生字、新词。　　3、读完第二遍，把书合上想想课文主要讲了什么？三、交流反馈　　1、梳理内容：　　窃读的时间段？窃读的办法？窃读的感受？　　（引导学生体会的内容紧密围绕课题展开叙述。）　　3、识读词语：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。　　　4、范写观察：　　饿、惧、柜、檐、酸、撑注意字的间架结构。　　5、