人教必修四Unit4.docVIP

人教版?必修四 Unit 4? Body Language Reading: Communication: No Problem? 教学目标 知识与技能：了解不同国家身势语的文化差异。 过程与方法：在阅读训练中渗透略读，精读等技巧，让学生进行小组讨论，积极回答问题。 情感态度与价值观：身势语在人们日常交际和生活当中起着很重要的作用。 教学重点和难点: 了解不同文化中的身势语的不同含义，掌握阅读技巧。 了解不同文化中的身势语可以防止跨文化交际中产生误解。 Step I Lead-in Question: Go through the pictures in the warming up and discuss what are these people communicating?（利用问题及图片导入话题，激发学生的兴趣，引入课文话题）。 Step II Pre-reading Look at the title and picture in the reading passage. Predict the topic of the passage. (让学生预测课文内容，引起学生阅读课文的兴趣)。 Step III Reading 1.Skimming: Skim the passage and answer the questions on page27.(通过问题设置，让学生进一步了解文章内容)。 2.Careful reading: Read the passage carefully and finish the chart on page27.(表格设置可以让学生获取文章细节信息)。 Step IV Discussion（Comprehending） Choose one question and have a discussion about comprehending Ex3.(课后问题的设置基于课文内容，让学生进行小组讨论，锻炼学生发散性思维)。 Step V Summary What can we learn from the passage? (这一问题的设置可以帮助学生归纳总结文章内容并渗透了德育教育)。 Step VI Homework Read the text again and underline some important phrases and sentences. Retell the whole passage with the help of the Ex.1 in the comprehending part.（锻炼学生的概括和总结课文的能力）。 板书设计 1 Chart Name Description Body Language To Whom Tony Garcia everyone no touching man from Japan George Cook to men to women Shake hands and kiss twice on each cheek 2 What can we learn from the passage?