教案六年级《“三手病”伤不起》.docVIP

六年级《“三手病”伤不起》教案 武昌区首义路小学 陈蓓 一、教学目标 情感态度培养 知道长时间玩手机、迷恋网络影响健康，具有自觉抵制手机游戏与电脑诱惑的意识。 （二）行为技能训练 掌握一些预防“三手病”的简单方法。 知识经验积累 知道什么是“三手病“及“三手病”产生的原因。 二、教学重难点 教学重点：帮助学生学会预防”三手病“的方法 教学难点：引导学生初步形成自觉抵制手机游戏与网络诱惑的意识。 三、教学方法 谈话法、讨论法、情景操练法 四、教学准备 1．教师准备：视频《勤练手指操，预防“三手病”》的视频，网址： HYPERLINK /v_show/id_XNjAxMzkwNTQ0.html /v_show/id_XNjAxMzkwNTQ0.html “手机手”、“鼠标手”等患者手部图片 2.学生准备：查找相关“三手病”的资料。 五、教学过程 （一）联系生活，导入主题 1.CAI:出示一组“手机手”、“鼠标手”等患者手部图片 2.师：你们看到了些什么？ 生：看到了手。 师：图片上的“手”与我们的“手”比较一下，你们发现了什么？谁来说一说。请你说。 生1：我看到了手关节都变形了。 师：你来说一说。 生2：我看到手指都红了，肿了。 师：手指红肿也被你发现了。你观察的可真仔细呀。 3.师：图片中的“手”变成这样，是怎么造成的呢？大家来猜一猜。 生1：我猜是骨折。 师：这是你的猜测。你来猜一猜吧。 生2：估计是先天造成的吧。 师：揭晓答案，其实他们是患上了“三手病”。听说过“三手病”吗？ 生摇头没有。 师：那我们来听听医生的介绍吧。 大家可要小心了，因为“三手病”可能找上了你。“三手病”不是大病，可疼起来“真要命”。 （二）故事激趣，引发思考 1.师：这不，小军最近正为这病苦恼着呢！到底发生了什么事情呢？我们快去看看吧。 2.CAI:小军的故事。 3.师：孩子们，小军怎么了？ 生：小军得了“三手病”。 师：小军有什么症状呢？ 师：是啊，手指肿了起来，弯曲后无法伸直。有时动动手指，还发出“咯嗒咯嗒”的响声。这是“游戏手”的症状。 师：小军还是小学生，怎么会得上“三手病”呢？ 生1：因为他每天玩电子游戏，都不休息，手指到最后都不能伸直了。 师：你发现玩电子游戏是根源。 生2：因为他天天都玩平板，手指不停的点，时间一长就得了三手病了。 师：你也帮小军找到了病因。的确，因为小军正是因为长时间玩手机，结果患上了“三手病”。 （三）“指南”明理，内化要点 1.大家想不想对三手病更深层次的了解呢？接下来请大家自学“平安指南”，和小组的同学交流自己的感受。 2.学生分组自主合作学习。 3.班级交流，教师相机引导。 师：读了“平安指南”，你们知道了些什么？谁来和我们大家讲一讲。 生1：我知道“三手病”指的是 “游戏手”、“鼠标手”、“手机手”，又叫腕管综合征。 师：你告诉我了我们三手病的种类分别有游戏手”、“鼠标手”、“手机手”。还有谁补充？你想补充，好请你来说。 生2：当人们过度使用电脑或手机时，就会出现“三手病”。 师：是啊，目前“三手病”在学生和白领中呈蔓延趋势，其危害不可轻视。 3.师：怎么预防“三手病”？ 生1：不玩电脑。 师：既然玩电脑容易引起“三手病”，那我们不用电脑行不行？ 生1：可以，因为不玩电脑就不会患上“三手病” 生2：电脑可以让我们的知识面更广，让我们视野更开阔，我觉得适当的使用电脑是可以的。 师：看来电脑对我们的帮助还是挺大的，但我们在使用的时候要注意时间的控制。还可以怎么预防“三手病”呢？ 生2：做好保健工作。 （四）歌谣巩固，提高认识 1.师：老师将你们所说的编成了一首儿歌，大家一起来默默地读一读。 2.学生默读歌谣。 3. 师：这首歌谣告诉了我们什么？ 生1：要注意时间。 生2：不能迷恋。 师总结：在使用电子产品时要注意时间别着迷，你们都会记住了吗？（板书：控制时间 不迷恋） 5.全班齐读歌谣。 （五）示范引领，实践操练 师：在生活中，电脑给我们的学习和工作带来了方便，当我们需要使用电脑时，如何预防“鼠标手”呢？今天我想给大家推荐一套保健操，一起来学学吧！ 1.CAI播放防“鼠标手”保健操视频。 2.师：你们记住了哪些动作？有什么要领呢？ 3.指名学生说说：保健操的动作要领 师：同学们学习的可真认真呀，我们在家做“十指交叉”的动作时，还可将手放进盛有温水的水盆里，这样可以更好地促进手指的血液循环。“搓手”时，从手背的指尖处一直搓揉到手腕，感到掌心微热即可。 4.全班随视频一起做保健操。 （六）情境辨析，自我评价 1.师：孩子们，学了这节课有什么收获呢？ 生：我知道了什么是“三手病”。 师：这是你的收获。 生2：我知道今后不能长时间玩电脑，不然会得三手病的。 师：你还学会了怎