三年级第14课关注天气的变化教案.docxVIP

14.《关注天气的变化》 一、教学目标 (一)情感态度培养 了解天气变化对人们日常生活的影响，懂得自主去关注天气的变化。 (二)行为技能训练 从多种渠道了解未来天气情况，适应天气变化，并根据天气变化提前安排好自己的生活，避免遭受到恶劣天气的伤害。 (三)知识经验积累 知道天气预报的重要性，并掌握天气变化的有效防范措施，初步培养学生看天气预报的好习惯和自我保护意识。 二、教学重点 了解天气的变化，知道遇到坏天气时，提前做好相对应的准备和防范。 三、教学难点 掌握天气变化的有效防范措施，避免遭受到恶劣天气的伤害。 四、教学方法 多媒体辅助教学 观察法 谈话法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受 五、教学准备 恶劣天气的视频影像及图文资料。 六、教学过程 (一)创设情境，引入主题 （导语：）真是遗憾呀，原本跟萌小兔、淘气猴还有口水狼约好了，他们三个今天跟我们一起在课堂里学习的。谁知，三个人都得了严重的感冒现在还在医院里打针呢？三个人一同病了，这是怎么回事呢？《平安童话》为我们讲述。 1、提问：通过阅读《平安童话》大家找到缘由了吗？谁来说说看？ 2、相机出示有关图片。 揭示课题，板书：天气 天气与我们生活有着密切的联系，今天我们就来了解更多的天气。 【设计意图】：通过创设情境，拉近学生与文本间的距离，情寓其中，有利于从感观认知的角度上了解童话的主要内容，初步感知主题思想。 (二)导航学习，精讲感知 1、认知天气变化 天气真是一个淘气的娃娃，喜怒无常、变化多端。板书：变化 说变就变，有时候它变化出的天气实在不利于咱们外出，想一想，哪些天气影响到了我们日常的生活。 2、学生回答，教师相机出示有关图片。 【暴雨、冰雹、大风、高温、严寒、雾霾、沙尘暴】 【设计意图】：以图片为切入点，将学生的感性认知与实际生活经验相结合，引领学生感受天气变化莫测的特点。 3、感知恶劣影响 提问：这些恶劣的天气给我们的生活带来哪些不便？ 引导理解：说一说，这些坏天气，会给我们的生活带来了诸多不便？ 是啊，这天坏天气给我们生活带来的不小的影响，还有更可怕的是，还有些恶劣的天气甚至还会威胁到我们人类的生命和财产的安全，接下来就我们来看看吧！ 出示恶劣天气的视频并解说。（南方雪灾） 解说资料：2008年1月，我国南方多地遭遇了暴雪天气，雪灾给运输交通带来极大的影响，汽车、火车无法正常行驶，成千上万的旅客不得不留滞于车站，这次雪灾共殃及到了我们南方14个省市，七千多万人受灾。更为心痛的是，1月26日，湖南省变电公司工人周景华、罗海文、罗长明在为高压线塔除冰时，不幸殉职。 4、组织讨论：看完这些，你有什么感受？天气的变化我们如何提前去获取有关信息去关注它呢？板书：关注 【设计意图】：运用电教手段，声像同步，视听结合，提供感知、发展情感，促进理解恶劣天气给我们日常生活所带来的影响及危害性。 5、提前获悉天气情况。 6、学生回答，教师小结： ◎收看天气预报 电视里每天都会在一定时间里播天气预报，你认识一些常见的气象符号吗？ 7、考一考：图片展示 ◎登录网站查询 ◎气象谚语 8、积累拓展：气象谚语它是人们根据丰富的生活经验总结出一些通俗易懂，琅琅上口的语言，有时也可以用来预测天气，说一说你知道的有哪些呢？ ◎拨打12121气象查询电话 9、组织讨论：遇到以上恶劣天气，我们应该怎么做呢？让熊警官来告诉我们吧！ 学习“平安童谣”，通过各种方式的熟读成诵。 【设计意图】：将文本重点的知识体系，以日常生活为主线，通过教师的引导在学生原有知识经验基础上进行总结归纳，促使学生养成收看天气预报的好习惯。 (三)学习反馈，实践运用 请你当小小气象预报员。把明天的的天气情况填写出来。 1、地区： 2、天气： 3、温度： 【设计意图】：把学习的内容与运用有效结合，在实践操作过程中，掌握重点，形成技能。 (四)教师总结，强调重点 温馨提示：学了这一课，希望大家以后多关注天气变化，养成收看天气预报的好习惯，安排好生活，照顾好自己！ 七、演练设计 我当小小气象员 （一）活动目标 1、认识各种天气现象的成因、分类等气象常识。小组分工合作学习，了解天气预报的相关知识。 2、初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。 3、学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。 （二）活动准备 教师准备气象图片。 （三）活动设计 1、提问引入研究课题， （1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗？ （2）为何大家都如此关心天气变化呢？ （3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响？ 2、组织讨论，信息反馈，教师整理小结。 3、分组制定调查方案。 A.收集各类气象的相关资料。如，成因、分类等。 B.收看有关视频资料，了解如何播报天气预 C.收