等差数列教案.docVIP

课题：等差数列 教学目标：1了解公差，等差数列的概念，能根据定义判断一个数列是等差数列 2,能灵活运用通项公式求等差数列的首项，公差，项数，指定的项 教学重点：理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列通项公式的推导，会用公式解决一些简单的题 教学难点：（1）等差数列“等差”特点的理解，把握和运用 （2）概括通项公式推导过程中体现的数学思想方法，以及从函数方程的观点看通项公式 教学过程 复习引入 什么叫数列？ 按照一定次序排成的一列数叫做数列 写出下列数列的通项公式 4、 6、 8 … 1、 4、 9、 16、、 25.... 、 、 、 ..... 观察下面几个数列相邻两项有什么共同特点 （1）5、 5、 5、 5、 5、 5...... （2）4、 5、 6、 7、 8、 9、 10..... (3) 2、 0、 -2、 2、 -4、 -6、 ..... 引入新课：等差数列 新课讲解 等差数列的定义：如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列 这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用d表示 注意：公差d是每一项（第2项起）与它前一项的差，防止把被减数与减数弄颠倒，而且公差，可以使正数、负数，也可以是0 练习：判断下列数列是否为等差数列？如果是，指出公差是多少 2、4、 6、 8、 （2）2、 4、 6、 8 （3）1、 -1、 1、 -1 （4）0、 0、 0、 0、 0、..... (5) 1、、、 （6）-5、 -4、 -3、 （7）1、、、 2 （8）1、 2、 4、 7、 11、 ...... 如何判断一个数列是否为等差数列呢？ 引导学生总结得出：（常数）（，） 为等差数列 （常数） （，） 为等差数列 这是判断或证明一个数列是否为等差数列的基本方法和依据之一 等差数列的通项公式：=+（n-1）d () 已知数列是等差数列，首项是，公差是d,求数列的通项公式 解：∵=d () ∴ … … =d 把以上（n-1）个等式相加得 —=（n-1）d ∴=+（n-1）d （） 又n=1时，满足上式 ∴=+（n-1）d （，） 有了通项公式前面问题就可以解决了 3、等差数列与函数的关系 =+（n-1）d=dn+—d 当d≠0时，是n的一次函数 当d=0时，是常数函数 ∴等差数列通项公式也可以表示为: =kn+b (k=d, b=—d) 等差数列通项公式可以看着是n的一次函数，其图像是什么样的呢？如下列数列 =2n-4 =-3n+10 =4 4、例题讲解 例1、（1）求等差数列8、5、2、……的第20项 （2）-401是不是等差数列-5、-9、-13、……的项？如果是，是第几项？ 解：∵=8， ∴d=-3 ∴=+（n-1）d=8+(n-1) (-3)=-3n+11 ∴ (2)∵=-5 ∴d=-4 ∴=+（n-1）d=-5+(n-1)(-4)=-4n-1 由-4n-1=-401得 n=100 答：这个数列的第100项是-401 练习：1、求3、7、11，…等差数列的第4项与第10项 解：∵d=7-3=-4 ∴=3+4(n-1)=4n-1 ∴ =39 -20是不是等差数列0、-、-7、......的项？如果是，是第几项？如果不是，请说明理由。 解：∵d=- ∴ =0+(n-1）×（-）=-n+ 令-n+=-20 得n= ∴-20不是这个数列的项 例后反思：等差数列的通项公式=+（n-1）d中，知三求一 例2、在等差数列{}中，已知，求公差d和首项 解：由题意可知， 解得 即这个等差数列的公差是3，首项是-2 观察式子: 能否一般化？ 猜想 在等差数列对任意的m,n,且nm,都有 证明：∵=+（n-1）d 用此公式计算例2，比较两种方法 练习：用两种方法计算 在等差数列{}中，已知，求 思考:在如下的两个数之间插入一个数，使其构成等差数列 （1）2，（ ），4 -12，（ ），0 a, ( ), b 得出等差中项的定义：如果在a与b之间插入一个数G,使a,G,B成等差数列，那么G叫做a与b的等差中项 G= 小结 本节主要学习： 一个定义; =d （d是常数， ） 两个公式：=+（n-1）d （，）