数学人教版九年级上册一元二次方程与实际问题——流感问题.docVIP

21.3实际问题与一元二次方程（1） — 流感转播问题 【教学目标】 能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界的 一个有效的数学模型． 2.能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理． 【教学重点】列一元二次方程解有关传播问题的应用题 【教学难点】发现传播问题中的等量关系 【教学过程】 一、导入新课 师：同学们好，我们已经学过用一元一次方程来解决实际问题，你还记得列一元一次方程解决实际问题的步骤吗？ 生：审题、设未知数、找等量关系、列方程、解方程，最后答题． 试：同一元一次方程、二元一次方程（组）等一样，一元二次方程也可以作为反映某些实际问题中数量关系的数学模型．这一节我们就讨论如何利用一元二次方程解决实际问题． 二、研学教材 探究1：有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 教师引导学生审题，让学生思考怎样设未知数，找等量关系列出方程． 分析：设每轮传染中平均一个人传染了x个人． 开始有一个人患了流感，第一轮的传染源就是这个人，他传染了x个人，用代数式表示，第一轮后共有________个人患了流感；第二轮传染中，这些人中的每个人又传染了x个人，用代数式表示，第二轮后共有_________个人患了流感． 列方程 1＋x＋x(x＋1)＝121， 整理，得